2014人教版八年级思品上册第七课《友好交往礼为先》第一课时教学设计.docVIP

最新2014人教版八年级思品上册第七课《友 好交往礼为先》第一课时教课方案 此篇教课方案为南湖区区南湖初级中学名师工作室成员设计，由本站小编采集整理，教无定法，仅供参照。 第七课友善交往礼为先 一、课标透析[课标的详尽要求]： 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪 与技术，养成文明礼貌的行为习惯。”二、单元内容介绍[课的内容结构]： 本课设计了两框的内容：“礼貌显魅力”、“礼仪展风采”。 第一框“礼貌显魅力”的逻辑思路为：实质生活中一个使 用礼貌与不礼貌的语言的案例 解析礼貌和不礼貌行为给交往对象带来的心理感觉以及给自己带来的结果 提出“礼貌是尊敬”礼貌的魅力(从语言、态度和举止三方面来展现) 反思自己不礼貌、不文明的行为。 第二框“礼仪展风采”的逻辑思路为：从详尽案例引出什 么是礼仪经过亲自体验认识礼仪的重要性认识基本的社 交礼仪 商议中华民族传统民俗中的礼仪问题从民族大团结的 角度提出民族交往中的礼仪民俗问题。 三、学情解析 1、针对青少年文明礼貌方面的短缺。今世青少年文明 礼貌方面的短缺是一个不争的事实，形成的原由是 多方面的。一方面，在社会变迁的进度中，传统的东西 正在渐渐消逝，此中包含传统的交往礼仪;与此同时，现代的 交往礼仪在一些青少年身上有没有植根，青少年需要补文明 礼貌这一课。另一方面，在孩子的成