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小学作文 36 计 第一计 完整句子有魅力 怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子： 1.我们劳动。(谁，干什么) 2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么) 3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么) 句子一般由两部分组成：前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。 需要强调说明的是：怎样训练孩子造一个完整的句子，落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。 2 小学作文 36 计 第二计 具体句子才生动 许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。读读下面这两组句子，体会一下： 第一组： 1、爸爸做工。 2、爸爸在工厂里做工。 分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。 第二组： 1、小蜜蜂飞来。 2、夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。 分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。 3 小学作文 36 计 第三计 通顺句子有推敲 句子通顺，就是句意明白，读得顺口。 1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。 2.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。 3.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。 4.句意明白，合乎实际，符合情理。如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。 4 小学作文 36 计 第四计 连贯句子更逻辑 怎样才能做到把句子写连贯呢？ 1.合理安排顺序，使句子连贯。 最基本的要求是有顺序。在写几句话时要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。 2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词。 妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。 只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”这个词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。 5 小学作文 36 计 第五计 审题三式不可少 准确审清题意，解决好“写什么”的问题，才能保证不偏题。 这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法： 把题目按词拆开，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。 如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。 如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对问题进行回答。 6 小学作文 36 计 如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。 如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 第六计 中心立意先明确 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法： 第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。写作时要紧扣值得尊敬的原因这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 7 小学作文 36 计 第七计 材料选择突中心 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。 来看看，写爷爷的《棋瘾》： 我悄悄走到爷爷身后，轻轻地叫：“爷爷！”爷爷丝毫没有发现站在身后的我，还处在深思中。我只得贴在爷爷耳边大叫一声：“爷爷！该回家吃饭了。“啊”，爷爷如梦方醒，“不去，不去！棋没有下完，吃什么饭！” 如何突出中心，要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新 颖的、典型的事件作为材料。 8 小学作文 36 计 第八计 材料组织需有序 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”。 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。 要使文