之内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示（特殊教育资料）.docVIP

之内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示（特殊教育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：之内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示 2 一、引言 2 二、内隐学习、外显学习的特征及其相互关系 2 三、外显学习与内隐学习对大学英语教学的启示 4 (一)语法教学 5 (二)二语/外语语感的培养 6 (三)外显式学习要与内隐式语法练习相结合 7 四、结语 8 文2：内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示 8 一、引言 8 二、内隐学习、外显学习的特征及其相互关系 9 三、外显学习与内隐学习对大学英语教学的启示 11 (一)语法教学 12 (二)二语/外语语感的培养 13 (三)外显式学习要与内隐式语法练习相结合 14 四、结语 15 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 之内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示（特殊教育资料） 文1：之内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示 一、引言 现代心理学研究表明，外显学习(explicitlearning)和内隐学习(implicitlearning)是人类完成复杂学习任务、获得知识的两种最基本的方式(Bialystok1994)。外显学习是受意