三年级语文下册 第二单元《6 绿手指》2.ppt

绿手指;问题：“绿手指”的是什么？;自由朗读课文;理清课文思路;学习生字词;遗 组词 遗留，传下 遗传：生命的重要特征。生物产生与自己相类似的后代的现象。在遗传学上，指遗传物质从上代传给后代的现象。 ;专 组词。;侍 组词 她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了··· 侍弄： 整治;料理。;稍 组词。;集 组词 收集：把零散的东西收拢在一起。 ;栽 组词 栽培: 栽培种植。 ;循 组词 循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，没有止息。 ;丧 组词 沮丧：灰心失望 。;烂 组词 灿烂???光彩，耀眼的样子。;培 组词 培育： 培养幼小生物，使其发育成长 。;第二课时; 学习“经过”部分; 老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种······;朗读重点句： “就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 同学们谈谈自己的感受。 ;学习“结果”部分;（3） 老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。” 从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 （4） 当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也