圆明园的毁灭教学设计.docVIP

圆明园的毁灭教学设计 《圆明园的毁灭》教学设计 深圳市东晓小学 曾灵娜 【教学目标】 一、认知目标：了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程；理解重点词句有感情的朗读课文。 二、情感目标：使学生了解圆明园的辉煌过去和毁灭的经过，通过毁灭前后圆明园的对比，激发学生热爱祖国文化、愤恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 三、能力目标：培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识。 【教学重点、难点】 重点：理解文中句子和词语的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。 难点：在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感。 【教学过程】 一、谈话导入，检测预习情况。 （一）说一说圆明园的地理位置。 （二）说一说圆明园有哪些园组成。 重点理解：众星拱月，体会圆明园布局独特，规模宏大。 师：同学们，你们听说过圆明园吗？ 生：听说过。 师：谁能说说圆明园在什么地方？ 生1：圆明园在北京西郊外。 师：回答的真详细。说明你昨天有认真预习功课，非常好！那哪位同学说说圆明园都是有哪些园组成的？ 生2：圆明园它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。（生边说师边把做好的圆明园布局图贴在黑板上） 师：那谁有能用文段中的一个词语来概括圆明园这种布局特点？ 生：众星拱月。 师：除了这些建筑，你看看圆明园里还有什么？