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七年级下册语⽂课堂作业本答案 2020 七年级下册语⽂课堂作业本答案2020第⼀单元 1从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.⼈迹罕⾄⼈声⿍沸 3.不必说她名⼈辈出，有深厚的 历史⽂化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴 黄酒、⾦华⽕腿等；单是她那优美的⾃然风光，江南⽔乡的秀美神韵，她——浙江就⾜以令⼈向往。4.按斑蝥拔何⾸乌摘覆盆 ⼦5.不能。“伏”、“窜”⽐“停”和“飞”更形象⽣动。“伏”字⽣动地写出 了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但⽣动地写出了叫天⼦的轻捷机灵，也写出了⼉童的羡慕之情。6.⽰例：蝴蝶在这⾥翩翩起 舞，蜻蜓 在这⾥表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园⾃由欢乐⽣活的喜爱对⽐衬托对三味书屋 枯燥⽆味⽣活 的不满。（⾔之有理即可）8.⽰例：（1）鲁迅（1881—1936），中国 伟⼤的⽂学家、思想家、⾰命家。原名周树⼈，字豫才，浙江绍兴⼈。1918年发表了中国现代⽂学第⼀篇⽩话⼩说《狂⼈⽇ 记》，奠定了新 ⽂学运动的基⽯。出版的作品集有：⼩说集《呐喊》、《彷徨》，历 史⼩说集《故事新编》，散⽂诗集《野草》，散⽂集《朝花⼣拾》， 杂⽂集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《⽽已集》、《三 闲集》、《⼆⼼集》、《南腔北调集》、《且介亭杂⽂》、《坟》等。（2）⽰例：《狂⼈⽇记》中国现代⽂学第⼀篇⽩话⼩ 说，新⽂学运动 的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃⼈”本质。（3）⽰例：闰⼟：旧社会深受⾁体与精神双重折磨的典型农民形 象。 2爸爸的花⼉落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.⽰例：⾼⼭⼤海⼴博⽽庄严 4.这⾥就数我⼤了，我是⼩⼩的⼤⼈。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 /我已不再是⼩孩⼦。5.不能改。原句采⽤反复⼿法，强调了“我”当 时焦急、急迫的⼼情。6.毕业典礼结束后，“催着⾃⼰，我好像怕赶 不上什么事情似的”，“我”急切的⼼情恐怕也是⼀种预感，暗⽰⽗ 亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹⽵桃不知什么时候垂下 了好⼏枝⼦，散散落落的，很不像样”，也是以花喻⼈，把即将丧⽗ 的伤痛推到极致。“⽯榴树⼤盆底下也有⼏粒没有长成的⼩⽯榴”， 更是预⽰着⽗亲将要永远离开未长⼤的“我们”了，充满着⽆限的悲伤。7.这句话⼀语双关，⼀是实指爸爸种的夹⽵桃的垂落， ⼆是象征 爱花的爸爸的离世。此句含⽽不露，哀⽽不伤。8.略（⾔之成理即可）3丑⼩鸭 1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒 2.⽰例：“呼呼”“哗哗”“滴滴 答答”“唧唧喳喳”3.⽰例：苹果树上缀满了⼩⽩花，星星点点的， 像天空中的明星在闪烁。4.被⼈们打死，被鸭⼦咬，被鸡群啄，被看 管养鸭场的那个⼥佣⼈踢和在冬天受苦。5.⽰例：洁⽩的/美丽的/⾼ 贵的/受⼈喜爱的 6.因为丑⼩鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向⾼贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7. ⽰例：只要 你有理想，有追求，并为⽬标努⼒奋⽃8.⽰例：《海的⼥⼉》故事梗 概略⼩美⼈鱼表达了对“⼈”的灵魂的⾼度肯定。 4诗两⾸ 1.涉⾜尴尬困惑 2. （1）屹⽴（2）耸⽴（3）肃⽴（4）伫⽴ 3.提⽰：能写出幽寂的意境即可。 4.假如/⽣活/欺骗了你，不要/悲伤，不 要/⼼急！忧郁的⽇⼦⾥/需要镇静：相信吧，快乐的⽇⼦/将会来临。5.那些在⽣活中遭遇艰难困苦甚⾄不幸⽽⾝处逆境的⼈。 6.⼀⽅⾯， 它强调⼀种积极乐观的⼈⽣态度；另⼀⽅⾯，它告诉我们⼈⽣的体验 应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的⼈⽣财富，都有助于把握⼈⽣。7.⽰例：假如⽣活欺骗了你，不要 ⽓馁，不要消沉！失败的⽇⼦⾥需要奋⽃：相信吧，成功的⽇⼦将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下⽽求索。 （屈原）其实地上本没有路，⾛的⼈多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指⾃然的路，也可指⼈⽣的路等。5伤仲 永 1. （1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予 2. （1）从先⼈/ 还家，于舅家/见之（2）泯然/众⼈矣3.⽰例：天才是百分之⼀的灵感加上百分之九⼗九的汗⽔。4. （1）指书具（2）指仲永 （3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的⽗亲认为这样有利可图，每天 拉着仲永四处拜访同县的⼈，不让（他）学习。6.五岁时忽啼求书具；不学⽽能书；不学⽽能诗；“指物作诗⽴就”⽽且“其⽂理 皆有可观者”。7.他的⽗亲贪图⼩利，⽬光短浅，“⽇扳仲永环谒于⾢⼈，不 使学”。8.⽰例：天资聪颖后天不学⼩神童沦为普通⼈ 单元复习 1.萌稚郁笼 2. （1）假如⽣活欺骗了你（2）⽽那过去了的就会成 为亲切的怀恋（3）⽵中窥落⽇鸟