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发言稿 一路走来，一路成长 ?各位青年教师大家好！教师的成长不是一蹴而就的，而是需要一个长期的积累发展和从量变到质变的过程。今天我作为一位老教师，给大家分享下我的成长之路。 一、漫漫自学路上，积累知识。 86年，我十五周岁，懵懵懂懂中考上了中师，因为妈妈是教师，据说当时教师子女优待10分，老师家长给报了师范学校，迄今为止站立讲台已经32个春秋了！89年一毕业，就踏上了自学之路，其间工作之余参加社会自考并取得了南京师范大学汉语言文学专业的专科与本科学历，那时虽然挑灯夜战是常态，但有的是青春的昂扬斗志。专科13本书，本科的12本书，自学自考中，字典是老师，每本书的内容几乎都能熟稔于心，甚至第几页的内容都能在脑海中清晰再现，到现在我还记得《外国文学史》那本书让我翻破的样子，就这样自学的路上洒满了勤奋的汗水，自学的路上收获了甘苦，自学的路上扬起理想的风帆，自学的路上为自己的教师生涯积累了知识，同时锻炼了学习力！ 二、浓浓的书香味里，积累智慧。 1、订阅杂志 在教学的路上，我自费订阅了《中学语文教学》《语文学习》《语文学习报》等报刊杂志，这些报刊，有那么多的资料可以查询，可谓取之不尽。我把语文教学当做自己的事业，不仅仅是职业。因此我的语文教学事业，饱受这些报刊杂志的润泽。这里面的文章，就是极其精致美好的资料库，永远一声不响，却无私袒露自己的胸怀，闪耀着学问的光辉。到现在我还留有从从这些报刊杂志中积累的资料。2001年，实验中学招聘教师的时候，这些材料就成了宝贵的资源，还记得当时在孙楼中心中学教学时，我把图书室里的《优秀的教学设计》十几本书，精读完毕。那时我就知道：一线串珠的教学设计思路，在招聘中教案设计得了第一名的成绩，这都得益于读书。 2、读名师专业书籍 魏书生《班主任工作漫谈》《给青年教师的建议》李镇西《教育是心灵的艺术》《青春悄悄话--给中学生的100封信》钱梦龙《教师的价值》等 ，读这些书，聆听大师的教诲，启迪了智慧。所幸运的是，好多年前前，在徐州高级中学聆听了魏书生老师的报告，听了钱梦龙老师执教的《愚公移山》现场会。那时激动的心情无法形容。 3、读名人传记《苏东坡传》《林徽因传》《居里夫人传》等，在书中走进名人的世界，汲取文学素养，学习他们的精神，提升自己的修养！ 就这样，在浓浓的书香里积累了智慧。 三、厚厚的摘抄中，积累方法。 阅读过程中，随手记录，并进行分类。如，阅读教学类，就分为记叙、说明、议论、小说、散文；写作教学类，描写、结构、语言进行分类，根据内容把写作进行分类，理解宽容类、梦想希望类、感恩孝心类等。每每翻阅，细细咀嚼，为教学注入源源不断的活水！ 四、在有温度的文字里，积累灵感。 写作，是“我”积累的第一要素。没有写作，就没有我教学中的苦与乐，就没有我今天的收获，教学中我似乎没有放下手中的笔，似乎随时进入写作状态。我写教育故事，写教学随笔，写教学案例，写生活感悟，写不成体的小诗，前两年特别有感觉，每教过一篇作文课，必成一篇文章，记得《那缕春风抚我心》《留在记忆中的那一缕阳光》《暖意踏春来》等作文教学，《感恩相遇》《回老家》等生活随笔，这些有温度的文字，激发了我的教育灵感，有的就成了我进行教学设计的参考资料。越是有充分的写作，自己创造的资料就越是丰富多姿。于是，奇妙的收获就伴随着一次次的阅读而产生，文章就读得深，读得美，读得别有韵味。 五、一次次备课听课上课中，积累经验。 我精心备课，认真听课，尝试开公开课，开过的课有组内的公开课，有校内的公开课，有县内公开课，有市优质课，有特级教师后备班汇报课，有南通学习交流课等，一次次上课，积累了经验，站在讲台上，由原来的青涩变得成熟，有原来的语速快变得抑扬顿挫，由原来的稚嫩变得沉稳······ 六、一个个专题研究里，积累成果。 “小专题研究”，就是着眼于小的实用的专题研究。它像线索一样串起无数可爱的素材，将它们聚在一起，熠熠闪光。就语文而言，可研究的很多，阅读教学、写作教学的各个小点，比如描写，我们就可以研究外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，这样在教学的实践中，不断完善，慢慢就会积累一定的成果。再后来进行课题研究，主持并结题省规划办课题《初中语文教学灵动预设与有效生成的策略研究》市规划办课题《语文教学中怎样疏通学生的焦虑与厌学心理》，在课题的研究中，不断思考，不断探究，使自己的课堂充满灵气，使自己的实践与理论水平不断增强！ 就这样，读书、学习、写作、上课、反思，做课题研究，一路走来，一路成长！在其间，有过迷茫，有过倦怠，当此时，总有个声音响起：一直向前走！当你专注于一件事时，全世界都会给你让路！ 我常常想，那些名师成长的过程，往往是“集万千折磨于一身”的过程，没有类似于这样“积累”折磨，难以养成厚实的底气。坚持积累，让人有一种钢铁般的意志，有清泉一样的灵动。于