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耳朵长, 尾巴短, 不吃饭，只吃菜， 蹦蹦跳跳，真可爱！ (打一小动物)  你们猜到了吗？ 我就是可爱的小白兔！  小朋友们，你们对小白兔熟悉吗？请你说说你眼中的小白兔？ 描写小白兔，首先我们得先观察小白兔的外形，那我们该按照什么顺序去观察呢？ 观察小白兔的外形 ⑴从整体到部分，先写小白兔的整体特点， 如：毛色、体形、身长，再按从头到尾的顺序写，如：头、身体、尾巴、四肢等。 ⑵抓住特点写，从各个部位的形状、颜色、大小等方面去写。 如：小白兔的大耳朵、三瓣嘴、短尾巴等。  刚刚说到小动物的时候，同学们的话语就像决堤的河水一样，滔滔不绝。下面就请大家说说和自己的小动物们发生的小故事吧！ 小动物就像我们的小伙伴一样，请同学们忆一下。 每当我去给它喂食的时候，它会怎么样？ 当我放学回家的时候，它会有什么的动作？ 当我伤心难过的时候，它又会怎么样？ 范文欣赏 可爱的小白兔 我养过许多小动物，有可爱的小金鱼、机灵的小狗、调皮的小花猫……可是我最爱的还是温驯的小白兔。 小白兔全身的毛雪白雪白的，远远看去就像天上的一朵白云，又像小朋友们爱吃的棉花糖，还像一个大雪球，有趣极了。它的毛绒绒的非常光滑柔软，摸上去可舒服了。小小的脑袋上，两只眼睛红红的，像晶莹的红宝石，闪闪发亮；头上竖着一对长长的耳朵听到一丁点细微的声音，就会刷的一下竖起来，不停地转动，好像两个小雷达。 可爱的小白兔 它的小嘴是三瓣形的，吃起东西来又快又响。它的腿与众不同，后退短而有力，我想大概这与它平时老喜欢跳跃应该有关系吧。一个小小的尾巴，在屁股后面，随着它的跳跃，上下摇摆着，多像一个可爱的小风铃呀！：这么漂亮的小动物，它会不会就是传说中嫦娥的小玉兔呀！ 小兔平时最爱吃胡萝卜和青菜了，每当我拿着青菜喂它的时候，它总是会站立起来，伸长脖子来咬，有时还会用两只前爪来抓食物了。 可爱的小白兔 每次我放学回家，它都会把笼子咬得砰砰响，好像在告诉我它肚子饿了，想吃东西了。 我爱着可爱的小白兔，会好好照顾它的，让它每天都快快乐乐！ 1. 小朋友们，远远看小白兔，它像什么呀？ 2. 你能用三个比喻句来分别描写一下小白兔的耳朵，眼睛，和尾巴吗？ 3. 如果今天的作文是写小白兔，你打算这样写呢？ 4.小兔子是怎样吃东西的，你能给老师描绘一下吗？ 5.你想不想拥有一只可爱的兔子，如果你拥有一只可爱的小兔子，你会怎样照顾它？  小白兔 来历、特点 外形 “我”和它之间的事 整体特点（毛色、体形） 部分（头、耳朵、眼睛、嘴巴、身体、尾巴） ①每当我去给它喂食的时候，它会＿＿＿＿ ②当我放假回家的时候，它会＿＿＿＿ 拟人 抓住特点写 修改病句 我能行 修改病句步骤 1、一读，读通句子，弄清原句的本意。 2、二找，确定句子的病症。 3、三改，对症下药。 4、四检查。 修改符号 换用号 调换号 删除号 增补号 修改病句练习 （成分残缺） （搭配不当） （用词不当） （词序混乱） ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 ②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。 ③在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ④我们认真讨论并听取校长的报告。 修改病句练习 ⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。 ⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。 ⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、 苹果等各种蔬菜。 （重复罗嗦） （前后矛盾） (归类不当) 一、成分残缺 1、晚会上，表演了精彩的节目。 2、春天到了，一朵朵鲜花。 3、为了班集体，做了很多好事。 答案： 1、晚会上，我表演了精彩的节目。 2、春天到了，一朵朵鲜花开放。 3、为了班集体，大家做了很多好事。 二、用词不当 1、时间是宝贵的，我们一定要爱惜。 2、这次考试中，他取得了优异的成就。 3、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 答案： 1、时间是宝贵的，我们一定要珍惜。 2、这次考试中，他取得了优异的成绩。 3、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和看到优美的舞蹈。 三、搭配不当 1、我们要明确学习态度。 2、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 ?3、我很喜欢参加自然博物馆。 答案： 1、我们要端正学习态度。 2、我们完成了一个又一个艰巨的任务。 ?3、我很喜欢参观自然博物馆。 四、词序颠倒 1、我有漂亮的一双皮鞋。 2、老师介绍了许多张海迪的事迹。 3、我们要认真改正并找出作业中的错误。 答案： 1、我有一双漂亮的皮鞋。 2、老师介绍了张海迪许多