五年级课外阅读专项训练写人类文章专题阅读练习题（附答案）.docxVIP

写人类文章专题阅读训练一、专项训练 写人类文章，以刻画人物形象为主，往往通过典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动 作、神态、心理活动等描写，突出人物的性格特点和思想品质。 考点分析目标1:抓住典型事例，分析人物特点 方法：写人离不开记事，文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来 的。因此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节， 分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特，点、思想品质。 目标2 ：抓住人物描写，分析人物特点 方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等 描写来完成的。 (1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的性格与内心。 (2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部神态表现人物的性格和内心。 (3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。 (4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的动作，同样能 直接反映人物的性格和内心。 (5)心理描写;人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映了人的内 心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。 目标3：抓住关键词句，分析人物特点 方法：在有些文章中，我们能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子， 阅读时只要找到这些关键的词语和句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。 苏轼的天真专项练习材料 苏轼的天真 古往今来，在生命中永葆一份天真的人不多，苏轼是其中一位。 真题训练 5捏面人的老人 春节期间，多年不见的捏面人的艺人.又在街头出现了。一个六十开外的老，胸前飘着稀 疏花白的胡须，笑眯眯地打开一个不到二尺长的木箱，摆出红的、黄的、蓝的、白的、黑的， 各色的江米面团。木箱呈暗黑色，布满着细密的伤痕，说明它的年深日久，说明它的主人有 过艰难的岁月和凄苦的人生。这个小木箱把摆在上面的那些彩色面团，衬托得格外鲜艳，好 似老树枯枝上开出的花朵，有一种动人的神韵。 那老人的风度，也使你想起久经沙场的将军。他并不呼喊叫卖，也不用谄媚的微笑去招 揽顾客，只是神色安详地摆着阵势，把该用的各种材料和工具，放置到顺手的地方，有条不 紊，旁若无人。可是当他把这一切打点停当之后，一旦把面团拿在手上，那简直就是一声响 亮而热情的呼唤，人们就会自动地从四面八方朝他国拢过来。他并不急于回答人们的询问， 只是用谜一样的微笑引动着人们的好奇心，专注地做着自己的事情。 老人手眼灵巧，面人捏得很精致。一块面团三揉两捏，就出现孙悟空英俊的身影。然后 给它穿上粉底黑靴，虎皮紧身袄，扎上黄红相间的腰带，胸前戴上一朵玫瑰色的大花儿，头 上插上长长的雉尾.再披上猩红色的斗篷。一会儿，一个右手扶住金箍棒，左手打着眼罩，呈 金鸡独立式的孙悟空就出现在眼前。老人最后才用一点黑色，只是往眼眶里那么轻轻一挑， 你就觉得那眼珠忽悠悠地转动起来，孙大圣的全身就一齐活了起来，不由得让你想伸出手去 捉住它。 后来再遇见老人，我曾问他能塑造出多少人物。他说捏过全套的三国、水浒和杨家将里 的人物，年轻的时候还捏过五斤面的马，一尺多高，仿唐三彩可以乱真。我认为他并未夸张， 因为他那熟练的技艺，不平凡的审美眼光，色彩搭配的讲究，掌握人物情态分寸的微妙，都 显示出大家的气派。 .概括文章的主要内容。（2分） .文中画“”的部分写出了，从侧面突出了 0 （4 分） .第三自然段具体详细地描写了老人的 （神态动作）以及孙悟空的形貌, 第自然段简略地写了老人所捏面人的数量之多与质量之高。（4分）五年级课外阅读训练参考答案专项训练 材料 (1)古往今来，在生命中永葆一份天真的人不多，苏轼是其中一位。天真 (2)语言仁厚宽容的博大胸怀 (3)玩“挟弹击江水”的游戏 用竹箱装白云不相信有坏人爱听鬼故事 示例：纯真无邪 (4)因为他心胸豁达、仁厚宽容、对未知世界充满好奇心。： 综合训练1阳光下的藤椅 ⑴q⑵x (1)外貌姥爷年老、精瘦、有精神的形象(2)语言姥爷一身正气、心底无私的形象 C D A .示例：以前.姥爷身为财务科科长，一身正气，姥姥和小姨总怨他老实.他却认为“心 底无私天地宽”。 2不识字的老师 .(1)延续 (2)深奥 .怕他欣赏他忘不了他； .D .他用心生活.认真体会生活中蕴含的道理 .他虽然不识字.但却懂得许多深奥的道理，而且带领着“我”年轻无知的灵魂看清了真 正的世界。 .示例：温柔、包容、善良、助人为乐、幽默容智。 3 .示例：“中国氢弹之父”一一于敏 2.B 3.BD .写了氢弹的重要性以及氢弹研究没有任何经验可以借鉴。好处是体现了氢弹研制的难 度之大，突出了于敏不怕困难、迎难而上的精神。 .总结全文，升华主题。由于敏先生写到一代人，以及他们