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湘教版上册六年级语文教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。 3、领悟作者抓住景物特点来写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。 4、积累课文中优美的词语和句子。 重点难点：欣赏课文优美的语言，体会作者的表达方法。 教学方法：品读欣赏。 教学过程： 一、直接导入新课，板书课题。 师：同学们，今天我们一起走进快乐读书屋五威尼斯 (齐读课题) 师：课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料，谁愿意来汇报一下。 生汇报 师：看来同学们查找的资料还真不少，现在让我们跟随作者的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。 师：请同学们带着阅读提示自由读课文，想一想威尼斯这座城市它有哪些特点?给人留下了什么印象? 生：威尼斯这座城市的特点就是它是一座名副其实的水城 生：给人的突出印象就是水多、桥多、船多。(板书：水多、桥多、船多) 生：介绍了威尼斯的水多、桥多、船多的特点 生：介绍了威尼斯的教堂和广场 生：还介绍了威尼斯的面食尤为突出 板书：水多桥多船多 教堂广场 面食突出 师：这类写景文章，学习的时候我们一定要抓住课文中优美的词句来反复朗读，细细品味，并把自己的独特感悟写下来，这样，才是真正地阅读了。下面就请同学们自学课文，思考：威尼斯的哪些美丽风光给你留下的印象最深，把你最喜欢的地方画出来，有感情地读一读，并把自己的体会记录在旁边。 学生汇报 生：我最喜欢这句话(出示：所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无数的大小水道所分割。在这座城市，可以毫不夸张地说，路有多少，水道就有多少。座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。各式各样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。)从这句话中我感受到了水很多。 生：这句话写出了水多的特点。 生：在这句话中突出了威尼斯水多的特点。 生：这句写出了威尼斯的水很美。 师：你能带着这种美美的心情来读一读这句话吗? 生读 师：威尼斯不愧是一座水城啊，你看(生接读：座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。各式各样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样 生：威尼斯的桥给我留下的印象最深，所谓桥多，是因为在城中数不清的大小水道上，架设了数不清的桥。从两个数不清就可以看出桥的数量很多。 师：你说的很好，能够抓住关键词来体会语言。 生：威尼斯的桥不但数量多，而且形状也多，(那些桥有月牙形和半圆形的，有平直、高大、宽阔的，有窄小得几步就能走过去的，当然也有走上百步才能过去的。)从这句话中我读懂了威尼斯的桥也很美。 师：你能读一读这句话吗? 生读 生：白颜色的桥居多，间有灰色、暗褐色或黑色的，衬上渠道中微微荡漾的绿水，真像一幅精美的水彩画。从这句话中我感受到了桥的颜色也很多，很美。 生：所谓船多，是因为水道上到处帆樯林立，各式各样的船让人目不暇(xiá)接。在这句话中我从到处、各式各样、目不暇接这几个词语中知道了威尼斯的船很多。 生：威尼斯最负胜名、巍峨宏伟的建筑是圣。马可教堂。教堂前是一片开阔的广场，广场上有成千上万的灰鸽在地上觅食，或在人们的头顶翻飞。有时，鸽子会轻轻落到行人的肩上、手臂上亲昵(nì)，给人一种非常祥和友好的感觉。这段话让我从中感受到了圣。马可教堂的巍峨宏伟，很有名气。 师：老师还给大家带来了一个小资料(出示：圣马。可教堂由于其中埋葬了耶稣门徒圣马可而得名。圣马。可是圣经《马可福音》的作者，被威尼斯人奉为护城神，其坐骑是狮子，当威尼斯摆脱拜占庭的控制，成为一个城市共和国后，元老院决定圣。马可为城市的新守护神，以代替狄奥多尔，所以威尼斯的城徽是一只巨大的狮子抱着福音书。圣马可教堂不仅仅是一座教堂而已，它是一座非常优秀的建筑，同时也是一座收藏丰富艺术品的宝库。它融合了东、西方的建筑特色。) 师：圣马可教堂是威尼斯的代表建筑，堪称建筑艺术的典范。 生：从这段中写的鸽子给人一种祥和的感觉。 生：这也体现了威尼斯的另一种文明，人与动物的和谐。 师：你的感受真实。 师：威尼斯的那些风光还给你留下了美好的印象。 生：威尼斯商店里吃的东西很多，而面食尤为突出。光是面条的花样就有很多种：有空心粉，也有实心粉;有长条的、圈状的、贝壳状的，也有水果形、蝴蝶形、小鱼形的，五花八门。传说，这些面食的做法是马可。波罗从中国学去的，也有人说是他