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中学教学初中男生英语学习劣势的心理学解读（含目录） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中学教学论文范文初中男生英语学习劣势的心理学解读 2 一、研究背景 2 二、心理学视域中初中男生英语学习劣势成因 2 （一）言语能力的性别差异 2 （二）感知能力上的差异 3 （三）记忆能力的性别差异 3 三、对初中男生英语学习劣势的应答 3 （一）因“性别”施教 3 （二）平衡英语教师性别比例 4 文2：初中男生英语学习劣势的归因及对策 5 一、男、女生英语成绩的对比： 7 二、阻碍男生 英语 学习的因素： 9 三、因性施教，提高男生的英语学习能力和效果 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 中学教学初中男生英语学习劣势的心理学解读（含目录） 文1：中学教学论文范文初中男生英语学习劣势的心理学解读 一、研究背景 我国的绝大多数中学都是男女生混合，差不多各占一半。笔者从事初中英语教学多年，发现男生在英语学习过程中所表现出来的各种能力（听、说、读、写）要逊色于女生，存在英语学习困难的现象比女生普遍，表现在以下几个方面：对知识的学习倾向于理解记忆，不乐意机械记忆；学习方法上，大部分男生采用兔型学习法，急于求成；学习