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语文作文教学心得领会 语文作文教学心得领会 语文作文教学心得领会 语文作文教课心得领悟 对于农村小学教课来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而止步的科目。下边是带来的语文作文教课的心得领悟，欢迎赏识。 语文作文教课心得领悟一： 语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合表现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教课肩负的重担——要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力，作文水平达到规定的层面，以适应升学或就业的需要。可是详尽到推行作文教课，教师经常一口难言，特别是对于农村中学教师难教、难改;学生难学、难写。作文教课坠入重重困境。 困境之一：源于教材。第一，写作知识和训练点散见于阅读此后或课文解析之中，缺乏片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上显然的现出重读轻写，写作依靠于阅读的状况。第二方面，课本上的写作知识介绍简短，作文训练点散布零散，点 与点间联系松散、连结不强;缺乏详尽的作文教例、教参、教课设计等工具书。第三方面，写作训练量少。 困境之二：源于教师。教师苦于手中无作文教材，仅凭证元此后的短小作文指导来进行教课是远远不够的。造成教师作文 课难备、难教，故作文课堂教课弹性大，或多讲，或少讲，甚至 1/8 不讲，只将作文题目和写作要求往黑板上写出，整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的作文教课，知识含量低，经常收不到教课的预期目的。