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家长会发言稿：家长做对了 孩子就优秀一、 端正“好孩子”的衡量标准 大家眼里，怎样的孩子是好孩子？ ａ．身体健康 ｂ．品德优良 ｃ．成绩优秀 如果这是一道多选题的话，大家马上就会三个答案都选。但如果要把这三个答案排一下序的 话，大家会怎样排呢？是的，大家都会毫不犹豫的按ａｂｃ的顺序排序，都清楚首先要有一 个好的身体，接下来一定要品德优良，然后才去追求成绩。但大家反思一下，我们是不是真 的按照这个顺序一一去落实孩子的成长呢？事实上，在我的教育生涯中，我经常会碰到很多 家长，他们跟我大谈怎样在乎孩子的成绩，应该怎样提高孩子的成绩，应该怎样去找更好的 补习学校，怎样提分弱势科目，怎样快捷升学，而事实上，这个孩子的态度与习惯甚至品行 都还有很大的问题。如果这些问题不解决，却要去谈提分与升学的问题，我感觉这是很不懂 教育的，也是很让自己本身以及自己的孩子痛苦的。当然，这也不能一味去怪罪家长，因为 我们整个教育体系从上到下，因为评价标准单一，一直停留在分数上，所以无论领导、教师、 家长，还是孩子本身，纷纷陷入了应试这个泥淖而不能自拔，以致，最后，我们对自己的孩 子都只有一个评判标准：分数优胜，排名优秀！可是分数永远只是一个相对的概念，因为第 一名总只有一个，前十名总只有十个，所以，本来有很多孩子已经学得很好了，但一被排名， 就变得不好了。老师焦虑，家长焦虑，孩子也焦虑。最后，家长们似乎都走入了一个共同的 误区——“好孩子”都是别人家的孩子。因为考得了班级第一，还要担心年级排名，满意这 次排名，还要担心下次排名，还有一个不争的事实：上个学期初三的中考，总是排名年级前 十的三个孩子，竟然没有拿到 6a，甚至还有一个只有 3a3b。而这样一种心态，必然导致孩子的成长过程是不幸福的。那到底什么样的孩子才是“好孩子”呢？前不久，我认真拜读了中 国当代著名的教育家郑委的许多作品，我非常认同他给好孩子下的定义。基本德行：不伤害 不妨碍。外在表现：铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。首先，孩子都是一个社会 的人，他有自己的生存环境，那对于他所在的环境，是不能妨碍别人的，更不能去伤害别人， 那这个孩子就会有归属感，就会有自我实现的愿望，这是人“需要理论”中两种最高的追求。另外，上面这句顺口溜希望大家都能记住。我们不难理解，“铜头”，就是指要有耐挫力，有随时迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素质。这个能力何其重要？如果你的孩子一碰到困难 就退缩，那他能做成什么事？他会有什么自信心？他能炼就什么本事？所以，我们就要站在孩子后面，相信他，而不是怀疑他，鼓励他，而不是包办他。“铁嘴”，就是指敢于表达，善于表达。我最喜欢的是战国春秋时的学者们，那个时候他们的思想都很自由，无论哪个领域的学者，都必修一门课程“雄辩术”，也就是必须要能说会道。中国的文化与哲学，基本上就是那个时候奠定的，并且一直影响了我们的社会几千年，如孔子的儒家、老子的道家，战国 时期的屈原、苏秦、张仪等。直到现在，孔子对世界文化形态的影响都很深远，全世界到处 都是孔子学院，连韩国的总统朴瑾惠对中国的儒道文化都是情有独钟。另外，在美国，衡量 一个好孩子的一个重要标准，就是要有激情。我想一个有激情的人，他肯定是善于表达的； 一个善于表达的人，肯定是有思想的，一个有思想的人，一定会是有个性的，将会是卓越的！ “橡皮肚子”，是指要有一颗豁达、宽容之心。一个不能为他人着想，不能容许别人的意见，心胸特别狭窄的人，他的人际关系肯定是一塌糊涂的。他也不会有朋友，也就不能找到归属 感，久而久之，他也就会变得易怒，情绪异常，这个孩子也肯定不会快乐。法国著名诗人雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 大度为上，只有具备豁达的度量，人才会像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，笑傲 人生，搏击未来。“飞毛腿”是指更快更好地实践自己的目标，其实就是勤奋。后面讲的“凹凸有致”其实就是指高调做事，低调做人，就是再次强调“橡皮肚子”和“飞毛腿”这个理 论。而“身体美”就是要督促自己多锻炼身体，这是不可忽视的。锻炼不仅能增强体质，更 重要的是能调节心理，让孩子有更好的精力与良好的心情去面对学业。作为一个家长，我也 跟在座的家长们有同样的困惑，我也一直不知道怎样给“好孩子”一个比较全面而科学的概 念。但自从有了这个理论，我感觉我在教育中有了方向。我把这个理念讲出来，让我的孩子 自己对照，自我分析。她很乐意依照这个标准进行自我评价，并且总结了自己做得最不好的 地方。她说她的肚子不够“橡皮”，有一些狭隘。她曾有一个毛病，就是喜欢在吃饭时占位子。 不管人多人少，她都要坐到最容易夹菜的位置，有时候占不到那个位子，就会很不高兴。趁 此机会，我跟她提出了这个问题，我家孩子马上就脸红了。以前我也跟她