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耐心和恒心 ——谈初高中英语教学的衔接 松溪二中 阙丽红 ​ 英语学习的重要性 几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。英语不止做为一门语言和交流工具，而是被提升到了必备技能的范畴，为什么学习英语是相当必要也是相当 重要的呢？ ​ 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在在日常的生活中许多地方都用得到英语。世界通用英语，和一个中国人要会说普通话一样。 ​ 　 在中国，英语也是一门主要的课程，与语文数学并列，是求学者永远离不开必学的一门课程。而且大学学习中，英语要求必须过四六级，高考、中考中英语所占的分数也是很高的，考研、考博也离不开英语考试，国际托福雅思出国留学英语考试更是助你走向国际的重要考试。学生若能具备学成一种外语的能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标。 ​ 英语也是现在世界上用的最多的一门语言，许多国家都在学英语和用英语，所以，学好了英语，出门就不怕沟通不方便了。　　大多数职业从业者如想进一步发展和提高水平，职称考试等都离不开英语的学习，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，英语一定要好是无庸置疑的。　　中国不是英语发源国家，也缺少语言环境，家长懂得和可以教授英语的比例也很低，上补习班束缚了孩子的思维和时间，而且导致自学能力下降，效果欠佳，也不适合个别教育和突出教育。所以就要求中国孩子在自身打好了汉语基础上，早一些接触和学习英语，自主地学、多形式地学和充满兴趣地去学，从小就学，因为英语是门语言，语言一定要靠积累和运用。英语鼓励孩子勇敢说和唱，有助于良好性格的培养。 ​ 懂得英语，你可以听懂更多的美妙音乐，看懂更多的国际电影，了解更多的世事人情，赏读更多的世界名著，了解本行业更深更广的知识，结识更多的国际友人等等，学好了英语就更有用了！　　语言是交流工具，英语无疑是这个世界上最重要的交流工具。英语是进步的阶梯，也是你所更多的了解世界，学习国内外知识的必备工具。学好英语层次更高，人生更丰富，世界更精彩，视野更开阔，可以毫不夸张地说：学好英语，走遍世界！也只有懂得英语才能真正地融入这个世界！ ​ 初高中英语学习的主要区别 第一，初高中英语学习方法不同。 初中英语学习进程多表现为被动的吸收，以机械性记忆和练习为主。 比如说，喜欢做应试题；普遍为老师讲、学生听的教学模式-这也是初中老师上课的课堂用语；老师可能会说“这个是重点，你们要动笔了！”、“这个是经常考到的，你们要注意了”、“这个文章要背诵，明天要检查, 这些单词明天要默写”„„之类的初中老师上课的课堂用语。而高中英语教材由于内容多、容量大，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑，读书和单词的记忆主要靠自觉。 ​ 如果高一新生继续沿用初中学习方法，学起英语来就会比较困难，当天作业可能都无法完成，这样一来，学生就更没有预习、复习及总结等自我消化、自我调整的时间，显然不利于良好学习方法的形成和学习质量的提高。所以，要把被动的学习转为积极主动地学习，养成课前预习，课上做笔记，课后复习以及使用工具书的习惯。关于记笔记方面，学生容易出现两个极端，有的学生总是力图将老师的板书一字不落地都记下，造成了顾此失彼，得不偿失的窘况；另有部分学生则认为老师讲的全在书上，啥都不用记，到时候翻了书就算是复习了，这两个极端都体现了学生不懂得把握老师讲课的精髓，不会抓学习规律、知识体系，笔记一定要记录老师上课的重难点，以便以后复习巩固。 ​ 第二，初高中英语教材跨度有差异。 初中阶段英语教学要求学生把握1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本的语法知识，而且初中英语教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。高中英语容量大、要求高、教学节奏快，内容更为广泛（涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络、自然灾害等）。文章篇幅和句子结构也明显复杂化。这就要求学生必须掌握越来越多的新单词，（多义词，同义词，词组搭配），读懂越来越长的课文，听懂语速越来越快的听力，能够做到分析复杂句子结构等能力。 ​ 第三，初高中英语在课程要求上有所差异。 初中阶段英语学习的要求是听、说领先，侧重语言知识的学习，而高中阶段英语学习的要求则在于学生运用英语的能力，侧重在培养学生的理解能力和自学能力。所以要求高一新生明确这两个阶段的不同学习要求，