关于假定专项和てある，ておく的做题技巧讲义--高考日语复习.docxVIP

高考日语 关于假定专项和てある，ておく的做题技巧 一 关于假定专项的一些做题技巧 首先，たら是可以代替ば、と的，但特殊请款例外，比如固定搭配～も～ば～も、～ば～ほど等，以及当と表示两个动作同时（或是叫两个动作继起）时不能代替。 家に＿＿すぐに宿題をやった。 帰れば　 帰ると　 帰ったら　 D．帰るなら 解釈：此题选B。这里と的用法就是同时的用法，一回家就马上做作业。这里たら就不行了，因为たら表示的是两个动作的先后，并不是同时。 其次，如果主句中的时态是过去式，那么只能是たら或と。 あの人の本当の気持ちを(　　　) 、どうして泣いたのかよく分かった。 A。聞いてみれば　 聞いてみたら 聞き　 D．聞いても 解釈：此题选B。因为主句是过去式。所以可以排除A。ば只能和よかった一起搭配。这句话的意思是听到那个人的想法，我知道他为什么哭了。 最后，たら、なら的辨析上，たら的前项条件时不可以有“将要~”的含义。 あなたが東京へ行ったら、私も一緒に行こう。× あなたが東京へ行くなら、私も一緒に行こう。〇 もう一度その国へ＿＿、前と違った季節に行ってみたい。 行ったら　 行くと　 行って　 D，行くなら 解釈：此题选D。再次去那个国家的话，一定要和上次不同的季节去。 二 高考日语丨关于てある和ておく的做题技巧 在补助动词的专项中，てある和ておく都是可以接他动词的。一个表示有人为了某种目的而进行的某一行为的结果仍然存在。另一个表示预先准备，措施以及善后保持。 在正常语序下，我们可以通过提示宾语的助词判断出选てある还是ておく。因为在初级日语中てある是唯一一个他动词前面宾语用が提示的。比如： その門を開けるとごちそうの用意がして＿＿。 ある　　 いる　 しまう　 D．おく 解釈：这里宾语[用意}用“が”提示，那么，很明显就是A。 但是在有的句子中，把宾语前置了，那么不好判断了。一起来看看下面这道题： この果物は1か月ぐらい涼しい所に＿＿とおいしくなるんです。 置いてしまう　 置いておく　 置いてある　 D．置いていた 解釈：这里把[果物}放在了前面用は去提示，是一个宾语前置的句子，光靠上面的方法是判断不了的。那么，就要看看具体的意思了。这里说的是把这个水果事先放在阴凉地方一个月就会变好吃。有的同学可能会选C，但是C的てある有一个隐含的意思，就是在现在时的情况下，接续てある的动词是已经发生了的动作。在这里明显是讲不通的。所以，本题选B。 テーブルの上に置いて＿＿お菓子は母が作ってくれたのです。 おく　 いく　 ある D．みる 解釈：桌子上放着的点心是妈妈给我做的。这里把お菓子放在的主语的位置，前面都是做定语修饰它的。那么，这个点心是已经放在桌子上的，四个选项都是现在时，能够表示动作已经发生的只有てある。所以，本题选C。 综上，关于てある和ておく，要从多方面去辨析，不仅仅是提示宾语的助词还有其真实意思要弄明白。