《清清的溪水》教学设计.docxVIP

《清清的溪水》教学设计 《清清的溪水》教学设计1 教学要求： 1.认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。 2.正确流利地朗读课文。 3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 教学重点：认识12个生字，会写7个字。 教学难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学准备：投影插图生字卡 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学要求：掌握生字新词。 教学重难点：规范书写生字。 教学过程： 一、导入新课。 这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。 二、初读课文，整体感如，读准字音 1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 (1)小组检查(抽读) (2)师生交流:开火车读(师边听边纠正) 3、出示没标拼音的课文进行朗读。 (1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 (2)几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事? 三、认识生字，指导书写 1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。 师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1)指名读。 (2)请小老师带读。 (3)开火车读。 (4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。 (1)指导书写“互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让学生观察字的笔画和田字 格中的位置，教师示范，指导学生书写。 (2)学生范写生字俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确 书写。 (3)学生书写，互相欣赏，检查订正。 四、作业。 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学重难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学过程： 一、复习引入 1、出字卡:检查记字情况。 2、课文写了哪些动物之间发生的故事? 二、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事? 2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流) 3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。 4、小组讨论:读了课文，你知道了什么? 5、根据学生的回答，学习3自然段。 6、小结 师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以， 假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢? 7、学习第10、11自然段。 (1)过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱 大自然了，你们看。(出示动画课件)。 (2)指导读课文第10、11自然段。 (3)看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢? 三、深化练习，积累词汇 出示课后第二题: 例：挖(坑)栽( )培( )浇( ) 四、汇读全文，整体感悟 1、自由读课文，感悟课文。 2、小组分角色读课文。 3、分角色表演。 五、师质疑并总结。 1、学了课文你有什么收获? 2、教育学生要爱护树木，保护环境。 《清清的溪水》教学设计2 一、教学课题 义务教育课程标准实验教科书(s版)二年级上册语文第五单元第18课《清清的溪水》。 二、教材分析 这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄__变黄的原因__溪水变清”三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。 三、教学目标 1、认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3、自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。 4、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。 四、教学重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。 五、教具准备