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第三单元 师长友谊 （一）师生之间 一、走近老师 1.教师这个职业有什么特点（职责是什么）？ （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.时代对教师这个职业提出了哪些要求？ 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.为什么每个老师的风格都有所不同？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4.如何对待风格不同的老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【知识拓展】面对风格不同的老师，我们该怎么做？ （1）承认老师的差别； （2）发现不同风格老师的优点； （3）了解老师教育行为的目的； （4）主动交往。 二、师生交往 1.如何理解教学相长？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.面对老师的引领和指导，我们应该怎么办？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3.怎样对待老师的表扬和批评？ （1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.什么才是师生交往的良好状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 5.如何建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 6.为什么要尊重老师？ （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 7.如何建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 （3）主动接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同”。 （4）主动接受老师的引领和指导，与老师共同进步。 （5）积极与老师进行有效地沟通，学会正确对待老师的表扬和批评。 （6）在日常生活中以实际行动构建和谐师生关系。 8.建立良好师生关系的意义？ （1）有利于我们身心健康发展。 （2）有利于我们提高学习兴趣和学习质量。 （3）有利于营造良好的学习氛围。 （4）有利于构建和谐校园。 【知识拓展】与老师发生矛盾该怎么处理？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 （二）亲情之爱 一、家的意味 1.家庭是什么？ 概念：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 内涵（意义，作用）： （1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 2.中国人心目中的“家”是什么样的？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3.为什么要孝亲敬长？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 4.如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（尊敬 倾听 感恩） 【知识拓展】家庭关系确立的几种情形？ （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家； （2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； （3）依照法定