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案例教学法在项目投资与融资课程教学中的实践探索（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“金融或证券”中“投融资/租赁”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7388字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：案例教学法在项目投资与融资课程教学中的实践探索 2 教学方法单一 2 文2：案例教学法在管理会计课程中的实践探索 6 一、管理会计人才的需求现状 7 二、管理会计课程教学中存在的主要问题 7 (一)教学内容与其他学科有交叉重复的部分 7 (二)教学方法以理论为主 8 (三)教材中案例内容相对比较陈旧 8 (四)考核方法比较单一 8 三、管理会计课程中采取案例教学法的实践 9 (一)整合交叉内容的学科 9 (二)积极实践案例教学法 9 (三)更新拓展案例 11 (四)调整考核方式 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 案例教学法在项目投资与融资课程教学中的实践探索（资料） 文1：案例教学法在项目投资与融资课程教学中的实践探索 随着经济发展全球化进程的推进，我国在寻求加快经济发展速度途径的过程中也面临一系列的资金短缺问题。项目投资与融资作为国际金融的一个重要分支，近30年来发展成为基础设施、公用事业和自然资源开发等大中型项目建设开发的重要筹资手段，在我国得到广泛应用[1]。我国陆续出现由项目投资与融资模式进行建设的项目，如奥运场馆、京通高速公路、重庆地铁等，该模式在大型投资项目中的成功应用越发凸显其优势，国家也迫切需要培养大量适应社会发展与实践需求的投融资高级人才。《项目投资与融资》课程作为工程管理专业的必修课，肩负重要的人才培养任务。但由于该课程实践性较强，教材内容冗杂，授课方式以传授理论为主，学生参与度较少，难以激发学生对该课程的学习兴趣。基于以上背景，笔者结合案例教学法改进传统的《项目投资与融资》课程教学形式，在提高学生学习主动性、激发学习兴趣、增强实际应用能力方面取得了很好的教学效果，深受学生欢迎。 1 《项目投资与融资》课程教学中存在的问题 《项目投资与融资》课程涉及内容广泛，知识体系庞大，需要相关如财务管理、工程经济学、工程项目管理等学科的基础知识结构作为支撑，综合性较强[2]。传统教材表现形式多为文字叙述，内容冗杂，形式单一，教学模式也以老师传授理论知识为主，缺少比较前沿的实际案例分析，学生掌握较为困难。因此该课程长期以来都是学生较难理解、掌握的专业课程。笔者总结实际教学中存在的最关键的两点问题，进行如下分析。 教学方法单一 《项目投资与融资》课程特点是要求学生通过分析具体建设项目的投融资过程，掌握融资概念、投资结构、资金结构、风险管理、项目融资模式等基本知识并进行实际应用。由于目前项目投融资在国内外大中型项目的广泛应用相应引起融资模式的改革，众多新型融资方式快速兴起，而教材更新速度较慢，内容难以涵盖目前投融资方面的热点与研究现状。虽然教材拥有完备的理论知识体系，但由于缺乏较为前沿的项目案例及分析，学生对投融资方式在实际应用方面理解不够深入，难以实现理论与实际的结合，无法达到《项目投资与融资》课程的培养要求。 课堂讨论不足 《项目投资与融资》课程教材内容以理论知识为主，教材中案例缺乏更新，较为陈旧。由于案例的背景资料不充分，学生对案例所处的时代背景不熟悉，因此在课堂上形成师生间“我讲你听”的教学模式。该模式容易造成学生对知识进行死记硬背，助长学生对教师的依赖性。同时，由于本科学生缺乏实际工程经验，难以进行气氛活跃的课堂讨论，因此学生通常扮演被动接受的角色，教师在课堂教学中仍然处于中心地位，学生对教学情况反馈较少，独立思考的能力培养不足。 2 《项目投资与融资》课程教学改革的举措 为了解决以上问题，笔者在2013级学生《项目投资与融资》课程的讲授过程中运用案例教学法进行创新和实践，以达到创造多元化教学模式，增加师生间互动，从而激发学生自主学习、思考以增强实际工作能力的目的，同时总结案例教学法在《项目投资与融资》中的运用经验，从而进一步对革新的教学模式进行推广。采取的具体举措如下。 结合实际案例教学 考虑到课堂教学形式单一，教学内容与前沿的建设项目存在脱节的问题，选择在课堂教学中引入近年来的实际案例，分析其投融资过程的方法。实际案例的引用能让枯燥的理论知识更加生动，调动学生兴趣，拉近理论知识与工程的距离。在案例的选取上要有所取舍，尽量选取我国近年来的投融资开发案例，教师可以从项目融资概念、投资结构设计、项目融资模式设计和项目风险管理设计这4