幼儿半日活动方案设计及幼儿区角活动教案范例.docxVIP

幼儿半日活动方案设计及幼儿区角活动教案范例 第一篇 幼儿半日活动方案设计 一、幼儿园名称、班级葛石镇中心幼儿园中一班 二、团队成员 曹金兰、安洪静、张利苹、孙平霞、闫相梅 三、设计背景 为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，强化幼s儿园一日活动在幼儿发展中的作用，引领幼儿园和教师科学、合理地利用一日活动，促进幼儿身心和谐发展，进一步提升幼儿园教育水平，全面实施素质教育。 我班结合4—5岁幼儿的特点，幼儿心理发展的认识活动、概括性和行为有意性明显地开始发展。幼儿动作更灵活有条理，能掌握多种动作技能，且比较协调，儿能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，且有了解周围世界天生的好奇心和求知欲，理解能力增强，会判断是非，喜欢探究发现，爱提问题，能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制能力开始形成、有初步的责任感、道德感等特点。制订了本班幼儿“半日活动”展评活动。 四、方案设计 （一）、“半日活动”基本要求及行为细则: 活动 时间 活动 环节 幼儿发展目标 教师工作策略 保育员工作策略 教师关 注重点 备注 8:00 8:20 晨间 活动 主动用礼貌用语招呼周围的人。 带手巾，衣着整洁。 主动参加各种活动。 愿意接受晨检，身体不适知道告诉老师。 幼儿自主选择活动区进行活动。 晨间谈话时对来园的小朋友主动问好，提醒幼儿玩玩具时轻拿 1.班上教师一起热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加各种活动，提供充足的活动材料。 3.有目的地作个别幼儿和家长工作。 询问观察幼儿情绪和身体状况。 不在活动室内吃早点和做与工作无关的事。 提醒幼儿按要求停止活动，并能在老师的帮助下收拾玩具。 开窗通风，室内外清洁做到“六净”（地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架）。 观察幼儿情绪和身体状况。协助教师指导幼儿晨间活动。提醒幼儿用温水洗手。 不在活动室内吃早 为每个 幼儿测量体温， 检查幼儿手心、口腔，做 好手足口病的防控工作。  轻放，互相谦让，认真 完成的小朋友老师提 出表扬。 点和做与工作无关的事。 8:20 8:50 早操 活动 1.认真，有精神地做早操。 会听信号，口令和使用器械。 学会各类操节、动作自然正确。 小朋友能和老师一起快乐的做操。 提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。 按时在户外组织早操活动（雨天除外）。 精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令规氾、响見有力，不范动作正确。 纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。 锻炼幼儿身体协调能力、增强 提前做好早操活动的准备工作。 随时检查、提醒或帮助幼儿整理服装、鞋带。 协助教师组织早操活动，指导个别幼儿。 幼儿能 和老师 一起快 乐地进 行早操活动，不 断提高 幼儿动作质量。  幼儿身体抵抗力。 8:50 9：00 入厕 能自理大小便，会使用便纸。 爱护厕所清洁。 便秘、腹泻时及时告诉老师。 教师有秩序的把幼儿带入洗手间，指导幼儿正确使用便纸，穿脱衣裤，不限制幼儿入厕。解便后督促幼儿用正确的方法洗手。 随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。 1.指导幼儿使用便纸、穿脱衣裤，及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。 2.保持厕所清洁。 指导幼 儿穿脱衣裤，减 少遗尿现象的发生。 9:00 9:25 教学 活动 会用多种感官感知事物。 注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，主动操作，大胆表达。 用眼、握笔、坐立、 认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。 教育过程中，有机联系各方面教育内容，重难点突出。 教学环节清楚，教学方法灵活、 配合教师准备、整理教具、用具。 协助教师培养幼儿的学习、卫生习惯，注意对个别幼儿指导和纠正不正确姿势。 培养幼 儿良好 的学习习惯，让 幼儿学会倾听， 《动 物睡 觉》  举手发言姿势正确。 生动，启发性强，师生积极交流。 教态亲切，语言规范，知识正确。 面向全体，注重差异，促进每个幼儿在原有水平上发展。 随时观察幼儿情绪、表现，增减衣服。 注意活动室的通风和防尘工作，并防止噪音的干扰。 协助教师根据教育的需要，合理地排列和交换幼儿座位，采光符合卫生要求。 使用普 通话与老师进行交流。 9:30 10:00 活动 区活 动 幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主进行自主学习。 1、区域活动的内容设置及材料的搜集和投放，有利于主题活动的延伸，能更好的开展主题活动，保证课程的完整性。 1、预先做好活动准备，检查区角物品的摆放安全状况。 2、活动完毕协助幼 幼儿与 材料的互动，让 幼儿自  2、材料投放丰富、开放，幼儿有自主游戏的时间和空间。 儿整理活动区物品。 助获得 主题经 验。 10:00 10:20 午点 1-安静用点。 不偏食，细嚼慢咽，爱惜食物。 养成良好的卫生习惯，保持桌面、地面的清洁，点