小学奥数操作与策略题库版.docxVIP

第十四讲：操作与策略 教学目的 经过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律 在操作过程中，领会数学规律的并且设计最优的策略和方案 让孩子掌握各样趣题的不同思考方式． 知识点拨 实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力，激发学生探索数学规律 的兴趣，并经过寻找最正确策略过程，培养学生的创建性思维能力，这也是各类考试命题者青睐的这 类题目的原因。 例题精讲 模块一、取胜策略 【例1】(圣彼得堡数学奥林匹克)尤拉想出一个数，将它乘以13，删去乘积的末位数，将所得的 数再乘以7，再删去乘积的末位数，最终获得的数为21．问：尤拉最初所想的是哪一个数？ 【解析】解法一：(从剖析结果下手)在第二次删去末位数以前，尤拉面对的是一个三位数，其值在 210至219 之间．在这些数中，只有两个数是7 的倍数：210730 和217 731．这 就意味着在乘以 7以前，尤拉的数是30或31 ．因而在第一次删去末位数以前，尤拉所 面对的数为 300 到319之间的一个三位数．在这些数中只有一个数是 13 的倍数： 2413，所以尤拉最初所想出的数是24． 解法二：(利用单一性)容易看出，如果增大一开始的数，发现最终所得的数不会减小，这 是因为不论是乘法运算，仍是删去末位数的操作，都拥有“非降性”．如果开始所想的数 是25，那么运算过程如下：25→325→32→224→22.综合上述两方面，即知