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接受美学视阈下的中学主体性阅读教学探索 摘要 接受美学作为一种世界性的思潮，它的主要观点就是：作品的功能要在读者阅读中实现，读者在这一过程中是主动接受的，这对我国中学主体性阅读教学产生了重要的影响。随着改革开放的进一步深入，我国中学主体性阅读教学在接受美学视阈中扮演着越来越重要的角色。而在过去，人们对阅读教学的关注仅限于对阅读速度，掌握知识这些方面的理解，从而导致了一系列的问题，怎样才能让我们的教师在新课改的背景下,制定合理有效的策略,是一个值得探讨的话题。本文通过对当今接受美学视阈下的中学语文课堂阅读教学的审视和研究,提出了一些切实可行的方法。 关键词 接受美学；中学；主体性；阅读教学Ab