部编人教版四年级上册语文课文中心思想汇编（课文主旨概括）.docVIP

部编人教版四年级上册语文课文 中心思想汇编 1、《观潮》作者是赵宗成、朱明元。本文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的先后顺序描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 2、《走月亮》作者吴然，本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，分别来到溪边、果园、稻田，感受月光下的美丽景色的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对美好生活的热爱。 3、《秋晚的江上》作者是刘大白。本诗描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对自由的向往。 《花牛歌》作者是徐志摩。本诗描写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，表现了花牛生活的自由自在。 4、《繁星》的作者是巴金，本文紧紧围绕“繁星”展开描写，写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者酷爱星天、热爱大自然、向往美好生活的思想感情。 5、《一个豆荚里的五粒豆》作者是安徒生。童话写的是成熟的豆荚里面，有五粒豌豆，有一天裂开了，五粒豌豆飞到了广大的世界里，它们对各自的经历都很满意。但是有一粒飞进了“一个长满了青苔的裂缝里”，它的经历却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了生机和快乐。 6、《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复实验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。 7、《呼风唤雨的世纪》本文讲述了20世纪100年的时间里科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 8、《蝴蝶的家》作者是燕志俊。本文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 9、《暮江吟》作者是唐代白居易，诗中描写了在江边看到的景色：一半绿一半红的江水、像珍珠一样圆润的露珠、弯弯的新月，给人以安闲、舒适的感觉。 《题西林壁》作者是宋代苏轼，诗中描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出看待问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 《雪梅》作者是宋代卢钺，诗中用拟人的手法表现了雪和梅的特点。作者借雪、梅争春，告诫人们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。 10、《爬山虎的脚》作者叶圣陶，原名叶绍钧，本文主要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及它如何一脚一脚往上爬的。读后使我们也产生了探究的欲望，激起我们留心观察事物的强烈兴趣。 11、《蟋蟀的住宅》作者是法国的法布尔，作者介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建造住宅的才能，表达了对蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神的赞美之情。 12、《盘古开天地》本文讲述了盘古开天辟地并创造万物的故事，赞颂了盘古与自然斗争的献身精神，让我们从中感受到了他的神勇和伟大。 13、《精卫填海》选自《山海经·北山经》。精卫：神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。课文用简练的语言描述了炎帝的女儿女娃溺水后化为精卫鸟，叼来木石镇海的故事，赞扬了精卫做事锲而不舍、百折不挠的精神。 14、《普罗米修斯》根据古希腊神话改写。本文写的是普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生活，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取火种，从而给人类带来了光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事，赞扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。 15、《女娲补天》根据中国古代神话改写。本文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。 16、《麻雀》作者是俄国屠格涅夫。本文通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。 17、《爬天都峰》作者是黄亦波。课文通过叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励一起爬上天都峰顶的事，揭示了在困难面前要有必胜的勇气和信心，在与人相处的过程中要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。 18、《牛和鹅》作者是任大霖。本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借助金奎叔的话，告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果的道理。 19、《一只窝囊的老虎》作者是叶至善。课文回忆了“我”童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事，具体描写了“我”在排练和表演时的经历。课文表现出了童年生活的生动有趣，同时也告诉我们，做事要有信心，不要总是怀疑自己。 20、《陀螺》的作者是高洪波。本文介绍了陀螺的制作方法和玩法，具体叙述了自己用叔叔送的陀螺取得胜利的经历，