初三中考语文古诗复习策略专题复习公开课.pptxVIP

;课程介绍;古诗的情感赏析; ; 杭州中考 语文 古诗赏析 考点说明;一、真题梳理 · 明方向;;二、分类温故 · 感风格;月照关山（王昌龄） 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。《从军行》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》 边塞悲凉（高适） 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。《燕歌行》 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。《塞上听吹笛》 慷慨乐章（岑参） 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。《走马川行》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪歌》 ;盛世放歌（李白） 山随平野尽，江入大荒流。《渡荆门送别》 危乎高哉！蜀道之难难于上青天。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 离乱悲歌（杜甫） 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。《兵车行》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《蜀相》 ; 羁旅之思 野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 ——高适《除夕作》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ——白居易《邯郸冬至夜思家》 ;写景咏物诗 郑燮：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咏史怀古诗 杜牧：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 送别抒怀诗 王勃：海内存知己，天涯若比邻。 励志哲理诗 王安石：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ......;三、真题分析 · 巧提炼; 病因分析;审题。明确答题要求。圈划题目关键点： “尾联” “与王维《竹里馆》”“情感相似”。 解题步骤 分三步： 第一步：描述情境 皎然漫游西溪，鹤鸟高飞，山野苍翠，寒竹俊秀，人静云闲，共月与还，给人超然闲适??感。王维独坐月夜幽林，弹琴长啸，给人静谧空灵之感。 第二步：关联心境 抓住诗中表达情感的关键词。皎然的诗中有“闲”“谁为侣”。再关联诗人心境，皎然是唐代著名诗僧，他的诗有闲适冲淡之感。虽“深林人不知”，可王维并不孤独，因为有明月相照，月华如水，尘虑皆空，超然物外，淡然自适。 第三步：整合表述 首先紧扣情感载体分述情境。两首诗都写到了“月”，皎然的诗紧扣“共月”，王维的诗紧扣“相照”，结合诗人所处的场景进行表述。最后由分到总，概括情感的共性，都有超然物外、闲适自得之情，进行表达整合。;【2019台州中考】;;（二）关注意象;技法二：品读意象 分析情感; 寒菊 ［南宋］郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。;延展整理 意象的寓意;延展整理：意境的情感表达;【甲】子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 【乙】 赠从弟（其二） 刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲! 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒? 松柏有本性。 【丙】宗承与曹操 “松柏之志犹存”;延展整理：; 秋兴八首（其一） [唐] 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ; 一读 杜甫 ;二读 杜甫;三读 杜甫; 答题思路：;整合表述;延展整理 ;变式一 仿照比较;变式二 逆向寻找;变式三 辨析组合 ; 古诗的情感赏析;五、浸润诗文·增学养;长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海！