第二节《自然环境》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 第二节《自然环境》教学设计 【课标要求】 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【教材分析】 『地位和作用』《亚洲自然环境》(第二课时) 气候作为自然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形有直接的关系，这样有利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。本节课不但涉及到知识的掌握，更关系到气候学习方法的养成，因此 在教材中的位置非常重要！ 『结构分析』这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现，以及一些突出亚洲的气候对 人类活动、农业影响的资料个案，来分析亚洲的气候特点，从而突破重点。我将亚洲气候的 影响因素设计分为三个部分，利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图”等几幅图和对应的探 究活动，培养学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。让学生在系 列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。 【学情分析】七年级上册已经学习过有关世界的气候类型与分布的知识。这一章以亚洲 为案例认识亚洲的气候特点，重要的是学会分析大洲气候特点的方法。七年级学生对生活所 在地区的气候特点有生活体验和感受，但对其他地区的气候特点没有感受，为了让学生对亚 洲主要的气候类型有直观的感觉，设计由“世界