美的特征课件.pptVIP

美的特征;本单元要达到的学习目标;美的特征;形 象 性（审美感官）;美的事物总表现为一定的线条、形体、色彩、声响等特点，体现在具体的物质形式中。这些特点，是人的审美感官包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉能感受到的。 形象不等于事物本身。;以诗歌为例看诗人如何用审美感官感受美（自然美）的形象性;抽象的概念不美----因为它没有具体可感的形象。 美人的概念不等于美人;宋玉《登徒子好色赋》（人体美例）;“抽象的艺术” 是形象的;琵琶行（艺术美例）;课堂作业：找出《???凭箜篌引》 （李贺 ）的音乐形象;课后作业; 书法：笔画、线条、间架结构—作用于审美主体的视觉：点如“高峰坠石”，横如“千里阵云”，竖如“深林之乔木”，折如“飞鸟空坠” …… ;深入：形象性如何凸现？;郭六芳《舟还长沙》;商周鼎、秦砖汉瓦、长城、灵渠……成为审美对象 ;17;无事在身，并无事在心，水边林下，悠然忘我，诗从此境流出，那得不佳！（徐增《而庵诗话》） 若能实具一段闲情，一双慧眼，则过目之物，尽在画图，入耳之声，无非诗料。（李渔《闲情偶寄》）;感 染 性（审美情感）;美具有吸引力，美的事物能产生一种力，吸引人们去观赏它，亲近美、亲和美。 ;自然美的吸引力;社会美的吸引力;艺术美的吸引力;美具有调节力和平衡力。美能调节人的心理、感情，使人的情感得到平衡。 ;自然美的平衡力;范仲淹《岳阳楼记》;至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸址汀蓝，郁郁菁菁。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何及？登斯楼也，则有心旷神怡，宠褥偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ;张承志《大坂》;社会美的平衡力;艺术美的平衡力;美对人有着迷力。美的事物能引起人的高度审美注意，人陶醉其中，以至出现“忘我”的境界。;人体美的着迷力;艺术美的着迷力;大学生读《堂吉诃德》“一面用手拍着额头，发出阵阵的狂笑”。 巴黎卢浮宫的参观者为《蒙娜丽莎》写情书 《罗密欧与朱丽叶》的朱丽叶每年收到上千封情书等。 ;美的感染性从何而来？;内模仿：主体面对客体时，知觉会按照客体的性质进行模仿活动;敬畏之情;登高望远;柳、雨;40;综合例;移情;移情;平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。（李白） 细看来，不是杨花，点点是离人泪。（苏轼） 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 （贺铸） ;移情是主客体的浑然合一;文学艺术正源于此，因之更具感染性;音乐----人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。 （《礼记乐记》） 诗歌----气之动物，物之感人。（钟嵘《诗品序》） 绘画----望秋云，神飞扬；临春风，思浩荡。（王微《叙画》）;练习;牡丹亭艳曲警芳心;听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。 又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味．忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，;再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 ;形象可感性：笛韵悠扬，歌声婉转。偶然听到耳朵里。;感染性 吸引力：止步侧耳倾听，点头自叹，又侧耳 调节力、平衡力：心动神摇，眼中落泪 着迷力：如痴如醉、站立不稳，心痛神痴。 ;对人有益的价值; 2、精神价值：美的价值到后来逐渐超越物质实用性价值，具有更广阔的内容，即精神的调节、滋养和陶冶价值。如山水美、艺术美等。; 3、物质精神价值：部分美的事物具有双重价值，如茉莉花，色香俱全，可供人欣赏；又可用来泡茶。 ;客观存在性;客观存在的社会属性：美的事物的社会内容，如木棉树的英雄品格、荷花“出污泥而不染” 的高尚品格。这些社会内容不是个人的主观意识，是人类长期社会实践中产生的群体意识。这种意识一旦形成，就具有权威性、稳定性，任何人都无法否认、改变，因而社会属性也具有客观性。 ;59