小班科学-神奇的罐子.docxVIP

PAGE PAGE # 小班科学：神奇的罐子 薯片罐子是幼儿生活里最常见的， 空的薯片罐子能再利用，做成 的各种玩具让幼儿爱不释手，而听各种各样的声音能训练幼儿的感 官，二者结合的话，即听薯片罐子里不同物体发出的不同的声音会引 起幼儿的好奇心和探索欲望。 二、及修改意见： 活动目标： 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。 让幼儿获得探索的快乐。 活动准备： .装有核桃、黄豆、米的罐子若干、空罐子若干。 .《小动物走》音乐、标记牌。 .桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、听一听摇一摇 老师出示一个空易拉罐摇一摇，幼儿听一听。 师：这个罐子里有东西吗？ 幼：没有东西。 师：你怎么知道没有东西的? PAGE PAGE # 幼：没听到声音，所以没东西。 2、 老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇，幼儿听一听。 师：现在里面有东西吗？ 幼：有东西了。 师：你怎么知道有东西的呢？ 幼：我听见声音了。 师：刚才我们摇一摇罐子没有听见声音的说明里面没有东西， 听 的见声音的说明里面有东西。 （评析：薯片罐的出现吸引了幼儿的注意，通过摇一摇、比一比， 听罐子里的声音的方法来辨别罐子里是否有东西， 这种简单的经验来 自于幼儿的生活。） 二、听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 师：请小朋友用小耳朵听一听，找一找，找一个里面有东西的罐 子玩一玩。 （幼儿自由选择玩罐子） 2 .集中交流：你的罐子里有东西吗？谁来摇给小朋友听一听。 为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼 儿分成三组坐下。 师：老师也来摇一摇罐子（a：核桃），你听听老师的声音是不是 和你的一样的。 幼：逐一摇罐子听声音，和老师声音相同的幼儿坐到一起。 师：摇罐子（b:黄豆），剩下的幼儿逐一摇罐子后和老师一样声 音坐到一起。 师：摇罐子（c：米），幼儿同上。 （评析：在“罐子找朋友”的情景感染下，幼儿都能仔细地听辨 罐子里的声音，。教师一对一的让幼儿摇罐子，能使幼儿听起来更清 楚，更激起了幼儿的探索欲望。） 三、 让幼儿了解每个罐子中的材料。 （1）教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核 桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、黄豆标记牌。 （2 ）请你摇一摇罐子，猜猜自己罐子里是核桃宝宝？ （米、红 豆）感知不同的物体发出不同声音。 幼1 :我觉得我的是核桃。 幼2 :我听出来我的是米。 ^幼 3 : O O O O O。 （3）验证。 幼儿打开罐子看看自己的猜测是否正确， 如果错误及时调整幼儿 位置，一样的坐到一起。 （评析：这一环节满足了幼儿强烈的好奇心， 给前面的听的过程 作了一个验证，既使幼儿体验到自己猜测正确的喜悦， 又为一些判断 错误的幼儿提供了一次改正的机会。） 四、 听一听玩一玩 1 .《红绿灯》游戏: 幼儿了解游戏规则：看标记牌，分组轮流摇罐子，听声音。 2.听音乐《小动物走》，跟着音乐节奏，师幼一起摇罐子演奏。 五、延伸探究活动 1 .师摇一摇装有餐巾纸的罐子，幼儿听一听有没有声音。