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综合实践教学设计共3篇(综合实践课程教学设计) 综合实践教学设计共1 如何做一次成功的访谈 ——《保护心灵的窗户—眼睛》教学设计 昌黎县靖安中学 于晓青 一、主题生成：随着现代社会进程的加快，学生近视的比例和程度越来越严重，通过前一段体育课上对学生视力情况的调查，发现近视已经是相当严肃的一个问题了，因此想借助综合实践课堂，探究眼睛的秘密，使学生养成爱眼护眼的好习惯。 二、学习目标： 1、知识目标：了解访谈的基本步骤和注意事项，学会礼貌用语的使用； 2、能力目标：提高学生的语言表达能力、交流沟通能力、访谈能力以及小组合作能力。 3、情感目标：体验交流过程的乐趣，体验知识应用于实践的乐趣，体验电教手段运用的神奇。 三、教学重点 使学生形成系统的访谈认识，并应用于实践。 四、教学流程图 直奔主题，导入新课——播放视频，探讨交流——合作游戏，妙计归类——探讨思考，巩固提高——能力迁移，现场采访——现场直播，点评升华——提出希望，结束课堂 五、教学步骤 1、直奔主题，导入新课 (1)师生问好之后，学生大声齐读综合实践的口号:综合实践，魅力无限，胆大心细，提高能力。 (设计意图：用响亮的声音喊出综合实践的口号，可以调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣) (2)点题，回顾有关录像和写访谈提纲的内容，再次明确本次综合实践的课题——《保护心灵的窗户——眼睛》，并表扬开始活动的小组学习积极性强。 (设计意图：表扬学生的主动参与性，更可以提高学生的参与热情) 2、播放视频，探讨交流 （1）、随机抽取2组学生上交的采访视频，让全班同学欣赏。 （设计意图：播放学生自己录制的视频，让学生有成功的喜悦，看到自己熟悉的面孔，学生的兴趣更加浓厚） （2）、学生自由讨论，发表自己的观点，共同探讨访谈视频的优缺点。 （设计意图:根据自己的经验畅所欲言发表观点，可以增强学生的审美能力，同伴互助可以使学生更容易接受别人的建议，更好的融合到集体中） （3）、请视频展示的录制小组结合同伴的互助进行经验汇报，提出在访谈过程中的注意事项。 （设计意图：结合同伴和老师给出的建议总结在访谈中的不足，既提高了学生提炼语言的能力，又可以为其他小组在采访时起到启示作用） （4）、探讨采访时的注意事项 1）结合视频和学生的建议，教师总结这两组采访视频都不是很成功的访谈，进而引出本节课的题目：如何进行一次成功的访谈。 （设计意图：以总结的方式来出示本节课的话题，既是对前一部分的概括又是对下一环节的开始，这样的过度使学生自然而然的转换思维，显得流畅，不做作） 2）发放《访谈注意事项锦囊》，让学生以小组合作的方式对各个锦囊的归属进行划分，从而了解采访前、中、后分别应该做哪些工作？ 锦囊包内容： 1、采访采访用具 2、确定采访地点 3、事先沟通 4、确定采访主题 5、做好分工 6、写好采访提纲 7、语速音量适中 8、语气亲切自然 9、真诚大方，面带微笑 10、注意倾听，适时提问 11、自我介绍，活动介绍 12、说话有礼貌 13、写访谈的感受 14、整理采访记录 （设计意图：以锦囊的方式直接展示给学生，让学生以游戏的方法完成本节课的重点，小组讨论可以让所有的学生参与进来，完成本节课的重点之一） 2）教师在黑板上分别粘贴采访前、采访中、采访后的标志，学生讨论完毕后，选取一组同学将讨论结果张贴在黑板上。 （设计意图：小组完成合作探究后，向全班同学公布答案，能体验到小组合作完成任务后的快乐） 3）找同学按类别朗读采访每个步骤应注意的问题。 （设计意图：大声朗读可以增强学生的记忆，同时完成各组活动结果的异同） 4）学生思考讨论，对重点注意事项进行分析，如：访谈前做好哪些准备？访谈时为什么要注意语音语速、为什么要注意倾听，适时提问等，教师可以适时进行点拨。 （让学生自己分析重点问题，更可以加深对注意事项的理解，为现场演练奠定好基础） 3、能力迁移，现场演练 （1）、同学们已经对采访应注意的问题有了一定的了解，就给大家5分钟的时间，小组之间互相讨论进行同伴互助，做好采访前的准备。 （设计意图：大家集思广益做好准备，是以讨论的方法对所学的知识进行巩固） （2）、学生结合自己小组的话题，进行现场采访。 （设计意图：将课堂上所学的知识很好的迁移到实践运用中，让学生体验到实际应用的好处，从而突破重点）