二年级数学教学工作总结和反思共3篇小学二年级数学老师的教学工作总结.docxVIP

二年级数学教学工作总结和反思共3篇小学二年级数学老师的教学工作总结 二年级数学教学工作总结和反思共1 二年级数学一、试卷分析： 9月月考分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较全面，学生对所考的知识点都基本掌握。 二、错误情况分析： 1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。 2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。文字题大多数学生理解不了题意，数量关系出错，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 3、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。 三、存在问题 从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在： （1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。 （2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。 四、今后工作目标 （1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。 （2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。 （3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。 （4）重视双基训练 有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。 （5） 在教学中多加强应用题的训练。 （6） 注重学困生的辅导。 二年级数学教学工作总结和反思共2 小学二年级数学《数学广角》教学反思 这节课是小学数学义务教育教材（人教版）第三册《数学广角》中的第一课时。这节课重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学习简单的排列就是为了在生活中应用,让数学与生活密切联系,并且让学生在活动中发现数学的价值，给学生渗透简单的排列思想。简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生通过平时的奥数辅导都能做到不重复、不遗漏地排列。再如组合题中用钱买物品等，学生基本上都能准确地回答出结果。针对这些实际情况，我在设计本节课时，将教学的重点偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。 （一）创始情景，灵活处理教材。 首先，课的开始，我把教材的安排稍做改动，把“做一做”中的（2）买5角钱的拼音本改为买5角钱的一张游玩《数学广角》的门票，让学生去游玩《数学广角》时购买团体票，每人需准备5角钱，你是如何准备的，学生们各抒己见。让学生初步感知5角钱的几种不同组合方式。 （二）多种活动，多重感受，达到不同的收获。 进入数学广角中，等待学生参与的是一系列游戏活动，如：数字宫、游艺宫、快乐大抽奖。在数字宫中安排了摆数游戏，即例1。在这一环节中，我设计了4个问题，层层引导，让学生体会思考问题的时候怎样做到不遗漏、不重复，养成有序列举这样一种思考习惯。如： 问题一：从1、2、3中任选两个数组成不同的两位数，你能写出多少个？目的在于制造认知冲突，展现学生能力基础，因为不同的学生得到的个数有差别。 问题二：（讨论）为什么有的同学写的个数多？有的同学少？ 目的在于分析重复与遗漏的现象，抽象出问题，为什么会出现重复与遗漏。 问题三：（研究）怎样才能做到不重复、不遗漏呢？ 目的在于展现学生自认为可以改善重复与遗漏程度的办法，并概括为“有序列举”。 问题四：怎样又对又快地找到最大与最小的两位数？ 目的在于让学生的思维拓展发散。这一环节里有小朋友的合作学习，也有学生个体的表现。在诸多的不同想法与做法中评出最佳的排列方法，即先确定首位，再安排其它数位，也就是学生自己命名的“定十法”。在游艺宫中，仍以游戏活动形式呈现给学生，其中安排了学生的握手游戏、搭配衣服等活动，在这些活动中加深理解组合的思想方法。 （三）设置悬