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微课程对体育术科精品资源共享课建设的启示（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“音乐美术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4913字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：微课程对体育术科精品资源共享课建设的启示 1 1 微课概念研究 2 2 精品资源共享课建设概述 3 3 体育术科精品资源共享课视频资源微课化的思考 3 4 结语 5 文2：精品资源共享课建设论文简述 5 ３总结与展望 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 微课程对体育术科精品资源共享课建设的启示（教学资料） 文1：微课程对体育术科精品资源共享课建设的启示 基金项目：中北大学教改课题。 作者简介：吴剑（1974~），男，在读博士研究生，副教授，硕士研究生导师。研究方向：体育人文社会学。 微课（Micro-Lecture）是由微课最早源于英国纳皮尔大学的T·P·Kee 所提倡的一分钟演讲及美国北爱荷华大学McGrew 教授所提倡的60 秒课程[1，2]。国内学者胡铁生于2011 年第一个将微课的概念引入国内，并进行了一定的阐释。随后，焦建利、张一春、黎家厚及吴秉