环保主题班会教案“还我绿意世界”.docxVIP

环保主题班会教案“还我绿意世界”.docx

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  在我们的日常生活中,生活环境是十分重要的,但人们常常不重视这一方面。使清澈见底的小溪变成了肮脏的水沟;郁郁葱葱的大森林变成了落光头发的老爷爷;鸟语花香的村庄变成了山洪爆发的地方……这一切都是由人类的一举一动所造成的。下面由小编给大家带来环保主题班会教案“还我绿意世界”,一起来看看吧!   环保主题班会教案1   [活动目标]:   这几年来,整个社会非常关注环境质量,我们的学生也向往生活在优美的环境中。但部分同学环保意识淡泊,保护环境的自觉性不够,在校其间有乱扔纸屑破坏校园环境卫生的情况。   此次班会目的是:   1. 引导学生关注校园环境的质量,了解存在的问题,加深对环保重要性的认识。   2. 在活动中增强社会责任感,提高环保自觉性,并掌握一些环保知识,积极投入到一些力所能及的环保活动中去,做热爱环境、热爱校园的“十中人”。   3. 在活动中展示学生的才能,锻炼学生的组织能力,培养相互间的协作意识。   [主持人]:许燕 徐潇   [活动准备]:   1. 寻找有关环保的知识问答题目,让学生以知识竞赛形式强化环保知识。   2. 黑板上面写上“还我绿意环境”,并进行黑板装饰。   [活动过程]:   一、 知识竞赛   1. 必答题   规则:每组派代表抽取题目并回答,答对不加分,答错扣10分。   题目:(例)世界环保日是几月几号?……   2. 唱歌或背诗(须带绿字)   规则:每次加10分,越多越好。   3.抢答题   规则:每组各五题,同学自愿回答,答对加分,答错扣分,并把机会让给其他三组,其他组同学答对为自己组加分,并有物质奖励,答错改组不扣分。   题目:(例)全国统一的环境问题举报免费热线电话是什么?   二、 环保行动   由班主任带领学生欣赏干净美丽的校园。如看到垃圾,学生能自觉地捡到垃圾箱里。   [活动评价]   活动采用了高一新生能快速接受的形式,学生非常活跃,活动很成功,达到了预期的效果。   附竞赛题:   1、( c )会给人类生存带来一系列危害,例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。   a.垃圾清洁处理 b.植树造林 c.滥砍乱伐森林   2.在我国已灭绝的10种野生动物中,新疆占了3种,它们是野马、高鼻羚羊和(a)   a.新疆虎 b.新疆北鲵 c.斑林狸   3、我国第一座森林公园是张家界国家森林公园。新疆国家级森林公园有2个,位于( a )和天池森林公园。   a. 乌鲁木齐南郊的照壁山森林公园 b.水磨沟森林公园 c.南山森林公园   4、一般将污染物分为:(a)   a. 工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。   b. 工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。   c. 工业污染源和生活污染源两类。   5、藏羚羊是国家一级保护动物,是( a )特有的动物。   a. 青藏高原 b.新疆 c.青海   6.全国统一的环境问题举报免费热线电话是( c )   a.12315 b.148 c.12369   7、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错?( b )   a. 中国植树节(3月12日);地球日(4月22日);   b. 生物多样性日(5月22日);世界环境日(6月6日);   c. 国际臭氧层保护日(9月16日);国际生物多样性日(5月22日)等。   8、为保护蓝天,我们在出门时,应该(c)。   a. 尽量选择乘坐舒适的交通工具   b. 使用私人车   c. 尽量选择乘坐公共交通工具   9、减少“白色污染”我们应该(a)   a. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋   b. 乱扔塑料垃圾   c. 尽量使用塑料制品   10、随着绿色消费运动的发展,全球已逐渐形成一种(b)的生活风尚。   a.追求时尚 破坏环境 b. 保护环境 崇尚自然 c.保护环境 盲目消费   11、.一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值,一粒扣式电池可污染(c)   a.1立方米水 b.1000立方米水 c.6万立方米水   12、中国野生动物保护协会的会徽是( b )   a.丹顶鹤 b. 大熊猫 c.骆驼   13、以下说那种是错误的:( c )   a. 三个废餐盒可以做一把学生用尺   b. 废易拉罐溶解后可以100%的无数次循环再造成新罐   c. 废玻璃无法回收利用   14、国家重点保护野生植物分( a )。   a.一、二两级 b.重点非重点两级 c.一、二、三级   15、环境污染不仅给人类的健康带来危害,而且还具有( a )作用。   a.遗传 b.传染 c.破坏   16、因空气污染引起的酸性降水被称为( b )。   a.酸水 b.酸雨  c.酸雾   17、清洁能源有哪些:( b )。   a.核能、太阳能、地

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