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写作文收获了什么意思 我收获了快乐读书是幸福的，有福的人才读书。 我在一年级和二年级时不喜欢读书。我通常在看完老师布置的作业后才开始看。妈妈说：“昨天做完作业后，多读课外书。不要一直看电视。” 而我却说：“只要把老师布置的作业做完就可以了，不用再做其它的了；人家新闻现场都说：“不要给小学生施加压力。”再说我才一年级呢。 妈妈笑着说：“看来看电视还是有好处的。”我说：“胡说，不用说，如果没有收成，最好不要看。” 二年级时我看的书很局限于老师布置读的“同步阅读文库”期末老师在综合素质报告册上写着：“书是你的好朋友，没事的时候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸妈妈一起玩。”这句话虽然是用拟人的手法来写的，但我还是知道老师的意思是：“平时做完作业要多看课外书，这样可以丰富自己的知识。” 三、 四年级时，学校开展了阅读活动。呼吁大家多读书，多读好书。 现在我什么书都看，做完作业有时间要看书。而且，读书的速度很快。 周六和周日去书店看书。阅读让我了解天文学和地理，让我在5000年的时间里飞上飞下；我知道阅读的乐趣；让我更富有更聪明。 读书真快乐！我收获了生命之意造物主只给了万物仅有的一次生命，因此，生命格外宝贵。那么生命的意义何在呢？。 我获得了幸福。读书是快乐的。有福的人学习。我在一年级和二年级时不喜欢读书。我通常在完成老师布置的作业后开始看电视。 妈妈说：“昨完作业多看点课外书，不要老看电视。”而我却说：“只要把老师布置的作业做完就可以了，不用再做其它的了；人家新闻现场都说：“不要给小学生施加压力。” 此外，我只上一年级。妈妈笑着说：“看来看电视还是有好处的。” 我说：“废话，那还用说，如果没有收获还不如不看。”二年级时我看的书很局限于老师布置读的“同步阅读文库”期末老师在综合素质报告册上写着：“书是你的好朋友，没事的时候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸妈妈一起玩。” 虽然这句话是用拟人的方式写的，但我仍然知道老师的意思：“通常在完成家庭作业后，你应该多读课外书，这可以丰富你的知识。”3、 四年级时，学校开展了阅读活动。 号召大家多读书，读好书。现在我什么书都看，做完作业有时间要看书。 此外，阅读速度非常快。周六和周日去书店看书。 读书让我了解天文、地理，让我飞越上下五千年；是我懂得读书的乐趣无穷；使我知识更丰富，更聪明。读书真快乐！我收获了生命之意造物主只给了万物仅有的一次生命，因此，生命格外宝贵。 那么生命的意义是什么呢？人活着不仅仅是为了活着。生命是高尚的，这种高尚的生命应该在高尚的追求和信仰中度过。 有了信仰与追求，人生才富有了激情和斑斓的色彩。人生才有了行动的指南，正如航行的巨轮不能缺少航标一样。 生命的存在绝对不仅仅是生存。它需要以炽热的激情和崇高的追求来演绎。雨后的彩虹追求伟大的美。即使它存在于瞬间，也应该把动人的光辉留给世界；飞落的瀑布欣赏大海。即使遇到悬崖，它也会跳；流星闪烁着生命的光辉。即使它在瞬间燃烧，也应该留下永恒的光辉。 生命因有追求而伟大，生命因有激情而生动盎然。我赞美那高贵的生命，高贵的生命定能在时空只达到永恒。 为了实现大海的梦想，山间溪流不怕山石的阻隔，不贪图山谷的宁静，不喜欢百鸟的魅力，一路奔腾。因此，有“黄河水从天而降，入海而不归”的壮丽，有“江水出天下，山峦在中”的氛围。 确定人生的意义，并为之而奋斗。这，就是生命的意义。 我有一个快乐的收获。暑假期间，母亲带我和我的大表哥和二表哥回到家乡，体验农村生活。我们一回到家乡，爷爷就带我们回家，拿出美味的水果让我们品尝。 过了一会儿我便跑出了中堂，到院场里去玩耍，我发现远处山坡上那一棵棵大树直直地站在那里，就像是士兵一样在那里守护着山林。第二天，哥哥和我们一起去放牛。 我和哥哥把牛牵在前面，我的姐妹们跟着。沿着山坡，我们来到河边。溪水清澈，小鱼游来游去。 我们高兴极了，开始捉鱼捉螃蟹，谁也没顾牛去哪儿了。没过多久，哥哥就捉到了很多只螃蟹，可是我和姐姐们都太胆小了，刚捉到一只螃蟹，它一动就把我们吓得一下子把它扔向远方。 正当我们玩得很开心的时候，我们突然想起牛还在山坡上。我们赶紧去了。这时，牛已经不见了。我们像火锅上的蚂蚁一样焦急，心想：如果我们失去了牛，我们就会被打回去！我们在树林里、小溪边和山坡上到处找，但还是找不到。 正在大家都焦急万分的时候，哥哥想出了一个好办法，只见他爬上一棵参天大树上放眼四望，终于看见一条牛尾巴正在草丛里甩动，他大叫：“牛在那儿，牛在那儿……”我们跑过去一看，果然是我们的牛，大家才松了一口气。我们牵着牛高高兴