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冀教版语文二年级上册教案 【教学设想】 初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题。 1.师板书课题，指名读课题。 生试着读好课题。 2.看到题目，你想知道些什么呢? (狐狸给谁分奶酪?为什么分奶酪?) 3.师引导：狐狸到底给谁分奶酪?就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧! 二、初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 (1)学生自读课文，课件出示要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (2)练读第1自然段。 谁能把这一段读正确呢?让我们先来试一试吧! ①学生自读，边读第1自然段，边圈画出本段的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语：“捡到、奶酪、哥儿俩、开始、拌嘴”。 学生自由读，指名读，教师相机提示“捡、俩”是三拼音节，“始”是翘舌音。 ④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，读好本段的同学奖励一颗星。