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北师大版 五年级上册 第七单元 可能性 假如盒子里有红球、黄球共10个，老师要摸几次才能知道红球多，还是黄球多呢？ 摸的次数越多， 猜对的可能性就越大 (1) 每人摸5次，每组共摸20次，填好课本第104页的表格。 (2)摸球时不许看，每次摸完后放回到盒子里摇匀，再摸第二次。 (3)小组长分别统计好摸出红、黄球的总次数，并填好表格。 (4)小组长组织猜测盒子里哪种颜色球多，填好表格展示出来。 (5)音乐响起，游戏开始，音乐停止，游戏结束。 实践→猜测→验证 组 别 类 别 出现 次数 猜 测 哪种球多 验 证 哪种球多 第一组 红球 多 红 球 红 球 黄球 少 第二组 红球 少 黄 球 黄 球 黄球 多 1、摸出红球的次数多（也就是红球出现的可能性大），盒子里放的红球数量相应就多； 2、摸出黄球的次数少（也就是黄球出现的可能性小），盒子里放的黄球数量相应就少。 疑问1： “ 如果盒子里放的黄球比红球多，但是摸出黄球的次数却比红球的次数少。”有这样的可能吗？ (有可能，只是可能性很小。) 如果每个盒子里放的红球、黄球的个数一样，小组之间猜测的结果不一样，怎么办？ 疑问2： 方法：可以继续摸多几次看看，也可以综合几个小组的结果分析，还可以直接打开盒子验证等。 通过摸球游戏，你有什么新的发现？ 事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少，一般情况下，可能性越 ，对应的物体数量越 ；可能性越 ，对应的物体数量就越 。 大 小 多 少 1、从下面五个箱子里，分别摸出一个球，结果会是哪个？ ( )一定是白球 ( )可能是白球 ( )不可能是白球 ( )很可能是白球 ( )白球的可能性很小 8红2白 5红5白 10红 10白 2红8白 ① ② ③ ④ ⑤ ③ ①②⑤ ④ ⑤ ① 2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。 根据表中的数据推测，盒子里 色的球可能多， 色的球可能少。 蓝 红 4、李叔叔设计了一个转盘，上面画出了两种图案。奇思转了40次，结果如下表。 29次 11次 根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎么想的。 ④ ① ③ 国庆期间，七门超市为了答谢顾客，设制幸运大转盘抽奖活动，奖项分别设有：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和“小礼包” 。如果你是超市经理，既要吸引顾客，又要保证超市利益最大化，你会怎样设计这个大转盘？ 小礼包 三等奖 二等奖 一等奖 事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少，一般情况下，可能性越大，对应的物体数量越多；可能性越小，对应的物体数量就越少。 课后作业： 将今天学到的知识分享给自己的家人。