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整理和复习
▶教学内容
教科书P100，完成教科书P101～102“练一练”第1～8题及思考题。
▶教学目标
1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度，
初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
▶教学重点
系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
▶教学难点
发现20以内的进位加法算式表中的规律。
▶教学准备
课件，教师准备一套20以内的进位加法卡片，每个学生小组一套36张空白卡片。
一、复习计算，揭示课题
教师在黑板上贴出一行算式卡片：
9＋18＋27＋36＋45＋54＋63＋72＋81＋9
师：你们知道这些算式的和分别是多少吗？你们有什么发现？
【学情预设】学生会说：这些算式的和都是10，算式的排列有规律，从9加1开始，第一个加数依
次少1，第二个加数依次多1，一直到1加9。
师：同学们观察得真仔细。这一单元我们学习了20以内的进位加法，下面我们就来对所学的知识进
行整理和复习。
【设计意图】通过有序出示和是10的加法算式，为复习20以内的进位加法打下基础。
二、整理20以内的进位加法算式表
1.引导学生写出36个进位加法算式。（教科书P101“练一练”第5题）
师：你能写出和是11的所有进位加法算式吗？怎样写才能不重复也不遗漏？
【学情预设】学生可能说出要有序地写，从9＋2开始写，然后依次写出8＋3、7＋4、6＋5……
学生写出和是11的所有进位加法算式，教师根据学生的汇报把和是11的算式卡片贴在黑板上：9＋
2、8＋3、7＋4、6＋5、5＋6、4＋7、3＋8、2＋9。
师：这个方法好！下面就请大家以小组为单位，分别写出和是12、13、14、15、16、17、18的所有
进位加法算式。
学生小组合作，按要求写出算式。
2.自主整理，发现规律。
师：请大家再把这些算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得最好。
学生整理，教师巡视指导。
教师在黑板上展示学生整理的20以内进位加法表。
师：说一说你们是怎么整理的。
【学情预设】预设1：我是把9加几的算式放在一列，8加几的算式放在一列，7加几的算式放在一
列……
预设2：我是把和相等的算式放在一行。
师：仔细观察算式表，你们有什么发现？
学生讨论，教师巡视指导后汇报。
【教学提示】
【学情预设】预设1：竖着看，每一列的第一个加数都一样，第一列是9，第二列是8，
观察表格时，可
第三列是7……每一列的第二个加数都是从小到大排列的，下一个比上一个依次多1，每一
以先引导学生按竖
列的算式得数，下一个比上一个依次多1。
行找规律，再按横行
预设2：横着看，每一行第一个加数是从大到小排列的，后一个比前一个依次少1，每
找规律，然后全表找
一行第二个加数是从小到大排列的，后一个比前一个依次多1，每一行的算式得数都相同，
规律。
第一行都得10，第二行都得11，第三行都得12……
预设3：斜着看（从右上到左下方向），算式的第一个加
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