小学四年级语文阅读理解答题技巧四年级语文答题技巧.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 小学阅读理解常考题型 理解加点字、词，体会句子的含义； 概括文章〔段落〕的主要内容； 3、提醒文章的中心思想； 4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受； 考题形式及解题技巧 一、理解加点字、词。 考题形式： 1、联系上下文，解释加点字〔词〕意思。 答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。 直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。 3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。 加点字、词删去，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！〞母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中…… 问：将文中的“撮〞换成“抓〞好不好？为什么？ 答： 二、理解句子。 考题形式： 1、怎么理解“……〞这句话？〔联系上下文说说你对某句话的理解〕 答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？〔也可问你印象最深刻的句子〕 答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。 = 1 \* GB3 ①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 = 2 \* GB3 ②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。 例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进…… = 3 \* GB3 ③反问：更有力的强调〔把问句改成陈述句的意思〕，语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。 例：森林不就是一座巨大的水库吗？ = 4 \* GB3 ④夸大：突出〔什么事物〕的〔什么〕特点，使〔什么〕的特征更加鲜明，更让人印象深刻。 例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 划线的句子表达了作者什么思想感情？ 答题技巧：主要突出说明关键人物的某种特点和品质。〔联系文章〕 划线的句子，在文中有什么作用？ 答题技巧：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文〔统领全文、为下文做铺垫、引起下文〕的作用 中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。 结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。 概括文章〔段落〕的主要内容。 概括段意。 答题技巧： = 1 \* GB3 ①组合法：将每一段〔层〕的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 = 2 \* GB3 ②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 = 3 \* GB3 ③拓展法：文章中心句可以帮助你进展概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或表达的几个要点简要地写出来。 答题技巧： = 1 \* GB3 ①要素综合法〔记叙的六要素〕：〔时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果〕→谁干什么怎么样？ = 2 \* GB3 ②标题法：根据文章的标题，加以补充。 = 3 \* GB3 ③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。 提醒文章的中心思想。 考题形式： 这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？〔读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会〕 答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。 写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现〔赞扬〕了……品质〔精神〕。 写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……〔事〕，说明了〔赞扬了〕……道理〔精神〕。 写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……〔思想感情〕。 成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……〔故事〕，告诉〔说明〕……道理。 口语表达+概括文章大意：说一说?普罗米修斯盗火?的故事！ 拓展练习 扶稷 扶稷，你掌握做阅读理解的方法了吗？光说不练假把式，咱们趁热打铁，来做个小阅读检查一下自己把！ 九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟