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小学教育 | 资料借鉴 word版本 | 实用可编辑 小学五年级奥数思维训练全集 第一周 平均数〔一〕 专题简析：把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。 平均数=总数量÷总份数 总数量=平均数×总份数 总份数=总数量×平均数 例1：有4箱水果，苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37个。一箱苹果多少个？ 分析： ①：1箱苹果＋1箱梨＋1箱橘子=42×3=136〔个〕； ②：1箱桃＋1箱梨＋1箱橘子=36×3=108〔个〕 ③：1箱苹果＋1箱桃=37×2=74〔个〕 由①、②可知：1箱苹果比1箱桃多126－108=18〔个〕，再根据等式③，用和差关系求出：1箱桃有〔74－18〕÷2=28〔个〕，1箱苹果有28＋18=46〔个〕。 试一试1：甲、乙、丙、丁四人称体重，乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重是40千克。求四人的平均体重是多少千克？ 例2：某3个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。被改的数原来是多少？ 分析：原来三个数的和是2×3=6，后来三个数的和是3×3=9，9比6多出了3，是因为把那个数改成了4。因此，原来的数应该是4－3=1。 试一试2：有五个数，平均数是9。如果把其中的一个数改为1，那么这五个数的平均数为8。这个改动的数原来是多少？ 例3：五一班同学数学考试平均成绩91.5分，事后复查发现计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了。经重新计算，全班的平均成绩是91.7分，五一班有多少名同学？ 分析：98分比89分多9分。多算9分就能使全班平均每人的成绩上升91.7－91.5=0.2〔分〕。9里面包含有几个0.2，五一班就有几名同学。 试一试3：某班的一次测验，平均成绩是91.3分。复查时发现把张静的89分误看作97分计算，经重新计算，该班平均成绩是91.1分。全班有多少同学？ 专题二 平均数〔二〕 专题简析：平均数=总数量÷总份数 总数量=平均数×总份数 总份数=总数量×平均数 例1：小明前几次数学测验的平均成绩是84分，这次要考100分，才能把平均成绩提高到86分。问这是他第几次测验？ 分析：每次应多考：86－84=2〔分〕。100分比86分多14分，14里面有7个2分，所以，前面已经测验了7次，这是第8次测验。 试一试1：一位同学在期中测验中，除了数学外，其它几门功课的平均成绩是94分，如果数学算在内，平均每门95分。他数学得了100分，问这位同学一共考了多少门功课？ 例2：小亮在期末考试中，政治、语文、数学、英语、自然五科的平均成绩是89分，政治、数学两科平均91.5分，政治、英语两科平均86分，语文、英语两科平均分84分，英语比语文多10分。小亮的各科成绩是多少分？ 分析：因为语文、英语两科平均分84分，即语文＋英语=168分，而英语比语文多10分，即英语－语文=10分，所以，语文：〔168－10〕÷2=79分，英语是79＋10=89分。又因为政治、英语两科平均86分，所以政治是86×2－89=83分；而政治、数学两科平均分91.5分，数学：91.5×2－83=100分；最后根据五科的平均成绩是89分可知， 自然：89×5－〔79＋89＋83＋100〕=94分。 试一试2：甲、乙、丙三个数的平均数是82，甲、乙两数的平均数是86，乙、丙两数的平均数是77。乙数是多少？甲、丙两个数的平均数是多少？ 例3：两地相距360千米，一艘汽艇顺水行全程需要10小时，这条河的水流速度为每小时6千米。往返两地的平均速度是每小时多少千米？ 分析：用往返的路程除以往返所用的时间就等于往返两地的平均速度。顺水速度=360÷10=36〔千米〕是，顺水速度=汽艇的静水速度与水流速度的和，所以，静水速度是36－6=30〔千米〕。而逆水速度=静水速度－水流速度，所以汽艇的逆水速度是30－6=24〔千米〕。逆水行全程时所用时间是360÷24=15〔小时〕，往返的平均速度是360×2÷〔10＋15〕=28.8〔千米〕。 试一试3：一艘客轮从甲港驶向乙港，全程要行165千米。客轮的静水速度是每小时30千米，水速每小时3千米。现在正好是顺流而行，行全程需要几小时？ 例4：幼儿园小班的20个小朋友和大班的30个小朋友一起分饼干，小班的小朋友每人分10块，大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均数多2块。求一共分掉多少块饼干？ 分析：只要知道了大、小班小朋友分得的平均数，再乘〔30＋20〕人就能求出饼干的总块数。因为大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均数多2块，30个小朋友一共多2×30=60〔块〕，这60块平均分给20个小班的小朋友，