化学电解质教案.docxVIP

课题：电解质 【教材分析】 电解质是高中的重要内容之一，教材化学1在专题1第一单元“物质的分散系”给出了电解质的有关概念；专题2第二单元离子反响介绍了强电解质及弱电解质的有关概念，为离子反响的学习奠定根底；电解质的相关学问贯穿整个高中化学的学习。本课题的学习让学生理解电解质及非电解质及强弱电解质的概念，相识电离的本质，并会书写电离方程式。为后续深化学习化学反响的本质奠定根底。 【教学目的】 驾驭电解质及非电解质概念，学会区分电解质及非电解质； 理解电解质导电本质，会正确书写电离方程式； 通过总结归纳得出强弱电解质的概念，培育分析问题归纳总结的实力； 通过分析生活现象，学会用化学的角度分析问题。 【教学重点】 电解质及非电解质的区分，强电解质及弱电解质的概念，电离方程式的书写； 【教学难点】 电离方程式的书写； 【学情分析】 进入高一学习的学生，思维正由阅历型、直观型向理论型、辩证型转化，但也须要感性阅历的干脆支持，在教学时应当稍加利用学生的生活阅历以及试验给学生供应感性阅历。此阶段学生头脑中已经初步具备同化新学问的认知构造，并且根据学生已有的学习阅历，学生对本课题并不生疏，因此，在此根底上进展概念教学。 【教学方法】 试验归纳法；讲授法； 比拟法。 【教学过程】 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 环节1：导入新课 【讲解并描述】同学们，生活中用电赐予了人们很大的便利，但也要留意平安用电，避开触电。身体有汗的人接触运用着的电器比拟简单发生触电，从化学的角度大家知道为什么吗？ 【总结】汗水里含有一些盐，我们知道盐水是可以导电的。盐水为什么可以导电呢？大家回想一下NaCl溶于水后发生的改变。 【放映】氯化钠在水中的电离 【讲解并描述】氯化钠在水分子的作用下产生自由挪动的水合离子，从而使溶液具有导电性。那导电性怎么知道呢？我们可以通过小试验来推断物质导不导电。 【放映】 【讲解并描述】我们通过以上装置连接好电路，推断以下物质是否导电，推断根据是什么？ 【归纳】好，经过试验，我们完成了这个表格。 【听讲】 【思索】 【探讨】 【答复】因为汗水里面含有盐，汗水可以导电。 【听讲】 【答复】小灯泡亮证明导电，反之则不导电。 从学生熟识的生活现象动身，引导学生从化学的角度思索问题 为概念的形成供应试验事实，培育学生试验视察、试验数据处理以及分析归纳的实力 过渡 【设问】在物理上，我们知道金属导电因为自由挪动的电子，那同学们，盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液为什么导电呢？ 【答复】因为溶于水产生了水合离子 过渡 环节2：电解质及非电解质 【讲解并描述】一些化合物比方氢氧化钠、氯化钠因为溶于水而导电。我们可以把这类化合物叫做电解质。我们学习一个新概念：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物叫做电解质。那么非电解质就是在水溶液中和熔融状态下不能导电的化合物，比方蔗糖、酒精等。 【板书】一、电解质及非电解质 电解质：在水溶液里或熔融状态下可以导电的化合物。 非电解质：在水溶液里和熔融状态下不可以导电的化合物。 【讲解并描述】大家留意电解质及非电解质都是相对于化合物而言的，单质和混合物没有这个概念。 【讲解并描述】须要留意的是电解质概念中“或”，就是熔融和水溶液只要有一个可以导电就是电解质了。比方：HCl气体本身不导电，溶于水后形成的盐酸溶液导电， NaCl固体不导电，溶于水后可以导电。KClO3、NH4Cl、NH4HCO3等受热易分解的物质，熔融状态不存在，在溶液中可以导电，所以这些物质也是电解质。CaSO4、BaSO4等难溶物质在水中溶解度很小，在熔融状态下可以导电，所以这些物质也是电解质。当然我们也要知道电解质及溶解性无关，只要检验在水溶液或熔融状态否导电。 【提问】同学们思索CO2、SO2是否属于电解质，说出你的理由？ 【归纳】电解质导电必需是用化合物本身能电离出自由挪动的离子而导电，不能是发生化学反响生成的物质导电。如：CO2、SO2溶于水能导电，是由于它们及水反响生成的H2CO3、H2SO3能导电，而不是本身可以导电，所以CO2、SO2不是电解质。 【总结】同学们驾驭这几个留意点，也就不会混淆了。 1.电解质和非电解质都是化合物，单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。 2.能导电的不肯定是电解质如石墨；电解质本身不肯定导电如NaCl晶体。在特定条件下（水溶液，熔融） 3.电解质本身可以电离。 【提问】同学们牛刀小试一下吧，看谁找的又快又准。 【放映】练习题 下列物质：①金属铜 ②固态NaCl ③O2 ④H2SO4⑤碳棒 ⑥酒精水溶液 ⑦盐酸 ⑧熔融状态的KNO3　 ⑨葡萄糖 ⑩CO2 【放映】电解质及非电解质的比拟 【听讲】 【听讲】 【答复】不是，CO2、SO2溶于水生成了碳酸和硫酸才到点的。 【听讲】 【答复