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小学信息技术教案 【精华】小学信息技术教案模板集合8篇 小学信息技术教案 篇1 一、引入： 1、展示： ①上节课学生的作品――《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。 2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看） 学生体会，文章进行美化设置后与前的对比。 细心的同学会发现字体的变化。 体会色彩搭配的和谐感！ 之所以要展示打印好的彩色文稿，是让学生感受具体的实物！ 二、任务一： 字体颜色 1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型； 2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色； 3、学生演示设置其他颜色； 4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。 1、学生自己尝试设置颜色； 2、学生将文章设置为自己喜欢的颜色 先学生尝试，然后教师演示，再学生自己完成。培养学生自己探索的能力。 交流反馈非常重要。（有些学生会用一些可爱的字体，可以稍微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！） 三、任务二： 美丽的文字效果： 1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）； 2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。 1、学生将标题设置为自己喜欢的效果。 2、自己探索在对话框中还有哪些特殊的效果？ 3、同桌相互交流 教师示范也可让学生示范；学生学起来觉得比较简单，这时也可放手让学生去当小老师！ 四、练习： 可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。 有时间的话，进行练习，熟练操作。 五、小结： 1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。 小结让学生总结今天学到了哪些知识！ 教学反思： 改变文字的颜色与前一课中的文字设置方式类似，因此教师在教学中可根据学生情况，防手让学生独立尝试，并归纳设置的方式。教师的教学重点应放于引导学生体会不同色彩给人的感受和色彩相互搭配的和谐性，以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。 小学信息技术教案 篇2 尊敬的各位评委，各位老师，下午好！ (本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。 根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为： 1、 （知识和技能）掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。 2、 （能力）通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 3、 （情感和态度）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神 教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。 教学难点：翻转/旋转工具的使用 （理论和指导思想）信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 （教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”） 一、 激情引趣，导入新课 以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。 二、 讲解重点、点拔难点 学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务提供基础。 三、 自主探索、协作学习。 在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对: 1、教材的阅读 2、同学之间的帮助 3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。 这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。 四、 创作绘画，互评互学活动。 学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一