幼儿园：大班韵律活动《小魔仙的魔法故事》活动方案及案例分析.doc

大班韵律活动《小魔仙的魔法故事》 执教者：余杭区苕溪幼儿园 金楼寅 设计意图 音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。 《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏，使幼儿在音乐的熏陶中，尝试用旋转的肢体动作表现曲式的结构，体验旋转的乐趣。 活动目标 1.感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知回旋曲式结构。 2.通过故事情节、和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。 3.尝试用旋转的肢体动作表现曲式的结构，体验旋转的乐趣。 活动重点 感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知回旋曲式结构。 活动难点 尝试用旋转的肢体动作表现曲式的结构，体验旋转的乐趣。 活动准备 《单簧管波尔卡》音乐。 活动过程 一、森林里的小魔仙 1.师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了木头人，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法，解救王子和公主。他的诚意感动了森林的小魔仙，小魔仙准备解救他们。 2.今天金老师带来了非常好听的音乐，讲的就是小魔仙用魔法解救王子和公主的故事，我们一起来听一听。（完整欣赏音乐，A段小魔仙跳旋转舞，B段挥舞魔法棒让公主（搭班）跳舞。） 二、欣赏歌曲--感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构 1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？ 2.小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。 3.播放A段音乐，这段音乐小魔仙在做什么？ 4.播放B段音乐，这段音乐王子公主们在做什么？ 三、创编A段与B段动作 1.如果你是小魔仙，你会在A段旋转的音乐里跳什么舞？（请个别幼儿进行动作演示。） 2.B段小魔仙要变魔法啦，我们记得喊口号：巴拉巴拉巴拉变！施了魔法的公主和王子也会跳舞了，会怎么跳舞呢？（请个别幼儿进行旋转动作的演示。） 四、邀请幼儿扮演小魔仙 1.你们想扮演小魔仙和王子公主玩游戏吗？请你和老师一起来试一试吧！ 2.幼儿扮演小魔仙，在A段自由做旋转身体的动作。B段，幼儿边喊口令，边挥舞魔仙棒，教师扮演公主跳旋转舞。。 五、游戏 1.师：孩子们小魔仙成功的解救了王子和公主，你们想不想也来扮演一下勇敢的“小魔仙”和幸运的王子公主 (现在就来扮演“魔仙”和“王子公主”。) 2.游戏规则：两人一组，自己商量角色分配，前奏：“王子或公主”变好木头人准备。） 3.教师小结：这首曲子的名字叫《单簧管波尔卡》，下次我们试试用更多的旋转动作来表现它吧！ 大班音乐游戏《小魔仙的魔法故事》案例分析 撰写者：余杭区苕溪幼儿园 金楼寅 一、案例背景 我们旋转之旅的第一站从幼儿熟悉的旋转玩具出发，在进一步的探索中引发幼儿对身体旋转的兴趣，不仅如此，各种经典的音乐作品也给幼儿带来全新的感受，作品中轻快而又旋转的旋律不仅会让幼儿领略到艺术作品无穷的魅力，同时也将引发幼儿创造的灵感，他们将会用走进的方式来诠释对艺术的理解与感悟。 《单簧管波尔卡》乐曲结构为回旋曲式结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下经过剪辑，将乐曲分为A段与B段，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单、有趣且被孩子们所喜欢呢?我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过旋转动作解开魔咒的方式解救王子和公主的故事情节，在音乐游戏活动中，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏，使幼儿在音乐的熏陶中，尝试用旋转的肢体动作表现曲式的结构，体验旋转的乐趣。因此，我设计了大班音乐游戏《小魔仙的魔法故事》来进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的孩子已经有了一定的游戏表演基础与经验，因此教学的重点是开发幼儿的创造思维，培养幼儿的音乐表现力。 二、案例说明 这是一堂非常有趣的教学活动，活动的目标制定为：1.通过故事情节和游戏情境，让幼儿充分感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点。2.能够用多种肢体动作表现旋转，体验旋转的乐趣。在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家了解有哪些旋转的舞蹈动作，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的创作素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的想象力和创造力。在新《纲要》中的艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神，我注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用游戏的方式去展示自己对音乐的想