参观苗圃说课稿.docVIP

《观光苗圃》是北师大版课标实验教材第八册第五单元《除法》中的内 容，本课主假如以“观光苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部 分内容是在学生掌握用整十数除的基础上出现的把除数个位上的数“四舍”看做和他凑近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。这部分内容因为在除 的过程中不需要调商，学生简单掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有益于难点的打破。所以，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。依据小学数学课程标准理念，联合本课教课内容、学生的知识现状和学生的实质制定以下目标。 １、经过学习，使学生初步掌握除数是两位数的除法顶用“四舍”法试商，进一步坚固除法笔算的方法，使学生能够正确的笔算这一部分的试题； ２、在学生体验“四舍”法试商的过程中，培育学生的知识迁徙能力和运用能力，在比较、小结、试商方法中，培育学生的观察比较能力和概括能力； ３、联合活动，让学生感觉到学贵在思，激励学生养成仔细考虑的好习 惯。本课的要点放在让学生能够灵巧运用“四舍”试商法比较训练的进行试商， 顺利正确的进行笔算。在本课的教课中，教师组织学生进行活动，让学生“说、思、议、练、评”，在实践中让学生自主地进行学习，掌握知识，发展能力。 为了实现目标，我主要安排以下几个活动： 一、谈谈做做，作好知识准备 １、说一说。谈谈下边的各数最凑近哪一个整十数。经过这一个说一说，让学生能够正确地找出一个数与它最凑近的整十数，为“四舍”法试商作好准备。谈谈一个数里面最多有几个几十，先让同桌说，而后口答。 经过这一个说一说，训练学生的试商思虑方法，有益于学生快速正确地进行试商。 ２、做一做。列竖式计算，让学生独立做题后沟通谈谈试商方法和结果。让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有益于学生运用已有知识进行迁徙。经过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识建立强有力的支撑。让学生感悟到研究新知的考虑方向。 1/2 二、探究１５４÷２２的计算方法 学生经过观察情境图正确列出算式１５４÷２２后，再指引学生观察复习题１５４÷２０的计算方法，而后鼓舞学生自己来试一试，和旁边的同学说一说你是如何来思虑计算的，最后和全班同学谈谈。在练习和沟通中让学生发现把２ ２看作２０来试商这一方法比较好，鼓舞学生用刚才发现的试商方法来试一 试：１２０÷１８，学生解题后谈谈试商方法和计算结果。经过改变数字出示例题让学生试试做一做，让学生能够意会到新旧知识的联系点，让学生有目的、有方向的去试试解题，运用已有的知识进行迁徙，在解题中发现试商方法： 能够把除数看作和它凑近的整十数来试商。在试试成功中感觉学习的快乐。鼓舞学生立刻运用发现的试商方法试一试，延长学生的学习兴趣，让学生理解和掌握“四舍”的试商的方法。 而后组织学生把刚才的题目和学过的题目比一比，让学生谈谈有什么同样的地方和不一样的地方。经过比较发现新知识的生长点，使学生进一步感悟到除数是两位数的除法，能够把除数看作和它凑近的整十数来试商。培育学生观察比较能力和表述能力。 三、运用知识 １、谈谈下边各题的除数分别看作几十来试商。教师出示题目后先让学生同桌之间相互说一说，而后口答。经过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍”这一试商方法。 ２、联合情境算一算： 教师出示三题有关这一部分计算的有详细情境的“解决问题”题目，让学生在解题中意会到计算问题在我们的生活中各处存在，让学生感觉到我们的生活中到处有数学，使学生确定想学好数学的思想。 在这节课中，为学生结构探究新知的知识基础后让学生独立试试，发现“四舍”这一试商方法，表现学生是学习的主体，教师是学习的组织者，在轻松的教课环境中让学生学到知识，能力获取发展。 2/2 内容总结 （1）《观光苗圃》是北师大版课标实验教材第八册第五单元《除法》中的内 容，本课主假如以“观光苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部 分内容是在学生掌握用整十数除的基础上出现的把除数个位上的数“四舍”看做和他凑近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法