群像的隐落：论人教版高中语文教材中的性别缺位-最新文档资料.pdfVIP

群像的隐落：论人教版高中语文教材中的性别缺位 教材作为课堂教学活动的基本要素之一，对教学活动和教 学质量产生决定性、根本性、实质性的影响。相对于学科知识体 系的正规教学，教材的功能是潜在的。它不仅传播主流性别文化 知识，更对学生的未来发展起一定的引导作用。语文教材是工具 性与人文性的统一，其在课程效果中起的作用很明显，对学生的 全面发展与文化观点有着重要的作用。关注性别因素在教材编写 中的价值，改变现行高中语文教材中的性别歧视现象，对构建平 等、民主的性别身份观具有重要意义。 一、男权视域下教材中女性身份的消隐 语文教材是社会两性文化传播的重要载体，正确地选择教 材，对于培养两性观念也有着重要意义。近年来，已有学者对语 文教材中的女性缺位现象进行了研究，但仍未能引起教材编写者 的足够重视。 1.历史语境中边缘化的女性形象 自人类诞生之时，就有男女两种性别，但性别不平等的观念 却是后天产生的。在最初的母系社会，女性具有繁衍子嗣的神圣 而不可代替的任务，所以较男性地位高，是一家之主。后来在生 产力发展的过程中，为了生存的需要，大家开始进行分工生产， 这时男性在体力上的普遍优势也体现出来，创造了更多的价值。 从而，男性渐渐比女性有更高的社地位和权利，也拥有了更多的 话语权。从男耕女