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结对班主任工作总结共6篇(班主任结对交流活动活动总结) 结对班主任工作总结共1 班主任师徒结对总结 实验小学应娇君 班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我担任萨那（1）班的班主任，自从我接手这个班后，我就抱着这样一个信念：以三（1）班为家，尽我最大的努力带好这个班。但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何做班主任经验的人来说。班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我认真查阅班主任这方面工作的资料，另一方面学校给我安排了一位师傅。 我的班主任师傅是周老师。周老师是三年级段的段长，同时她多年担任班主任工作，经验丰富。有了她的帮助，我的班主任工作做得顺利多了。例如：怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无大小，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作?周老师都能给我一些好的建议和方法。 在日常工作中我虚心向周老师学习，周老师有许多好的做法： （1）、以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。 （2）、处处以身作则，为人师表。周老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动??。周老师的教导不像有些班主任那样，她是用她自己循循善诱的语言来感化学生，让孩子变得很有礼貌也很优秀，在她身上，我真的学到不少知识。 （3）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。 周老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。我主要着手做了四件事： （1）、狠抓班风、学风建设，以班风促学风； （2）、制订班级制度，依制度治班； （3）、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得 力助手； （4）、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。 工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向周老师汇报，请教处理办法。学习周老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一学年来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都较好，上学期我们班是文明班级，这学期也多次获得了流动红旗的称号。 我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。我不会后悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，为学校和社会做出自己应有的贡献！ 结对班主任工作总结共2 班主任结对帮扶总结 临沧市一中左应华 结对帮扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是李世林老师，李老师是一位教学、班级管理经验丰富的老师，在班级管理中，我和李老师互相帮助、互相提醒，本学期我们两个班级都取得了一定的成绩。下面简单回顾一下本学期我和李老师班级管理工作共同提高的过程： 一、师亦徒，徒亦师 师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义! 我想，作为一个青年教师，有机会成为班主任指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的那一天起，在我的心目中，两个人一起进步成长，成了自我的一种追求。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。 我觉得，其实，所谓师徒仅是暂时的，从一开始起就是相互为师的。李老师在初中担了三年的班主任，有丰富的班级管理经验，特别是现在接手高一班主任后更是得心应手，他比我更了解学生。作为指导教师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢他这一学期以来对我的支持和对帮助。 二、一个班主任两个班，两个班主任一个班 我担任高一（7）班班主任，李世林担任高一（8）班班主任。这给我们结对帮扶带来了天时地利的条件，天时是他了解（7）（8）班的一部分学生，有利于