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怎样写作文的梗概 本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。 这是我第一次遇到这种锻炼。如何使学生掌握大纲写作的要领，提高学生的泛化能力，搞好课堂教学，是我长期思考的问题。最后，我是这样的：① 仔细阅读并掌握原文的内容。② 阐明作者的表达观点，了解每一部分的内容，并确定关键内容。③ 引导学生总结每个部分的主要内容，并从方法中引导重点。例如，对人物语言的描述可以概括为叙事词；动作描述可以筛选并总结成简洁的叙事语言，让学生在老师的指导下学会分析、总结和总结，为编写原文的“提纲”做准备。④ 引导学生将每个部分的主要内容连接成一个流畅连贯的段落。 除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。 最后，以文本《西门报》为例，运用引导法对文章内容进行总结，反复实践，达到正确把握文章主要内容的效果。 ·术百概，就是简略的内容.，写梗概，就是把你读过的一j入本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来，它是读书笔记的一种形式、，写梗概，能帮助我们记住文章的主要内容，培养自己的分析、概括能力。 小作家滕浩在写提纲时做到了“准确”，忠实于原文；第二，“简”，语言简洁；三个“完整性”，文章的内容和结构都是完整的。（比血浓）干情绪的以下几个方面值得我们借鉴：1.明确练习要求，确定写作对象。 小作者是一个非常喜欢读书的孩子，他首先从自己所读的众多文章中，确定了《比血更浓》这篇自己最喜欢、感受最深的文章。因为读过这篇文章后，他对母爱有了更深刻的认识2.掌握阅读材料。 在作者仔细阅读文章的内容和结构后，他可以在原文的基础上区分文章的主要思想和结构。，3.逐段缩写，删去内容，写出总结内容和重要句子。 《比血更浓》原文有2700字左右，小作者在忠实原文的基础上，删去了人物的对话，把长句缩成短句，将许多细节描写改成了简要的叙述，但也体现了中心。尤其结尾处保留了原文中的关键语句，写出了罗莎琳对母爱的感悟之深。 《西游记》故事大纲 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。 《水浒传》简介 《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。 《三国演义》故事大纲 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。 教学生写“大纲” 本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。 这是我第一次遇到这种锻炼。如何使学生掌握大纲写作的要领，提高学生的泛化能力，搞好课堂教学，是我长期思考的问题。最后，我是这样的：① 仔细阅读并掌握原文的内容。② 阐明作者的表达观点，了解每一部分的内容，并确定关键内容。③ 引导学生总结每个部分的主要内容，并从方法中引导重点。例如，对人物语言的描述可以概括为叙事词；动作描述可以筛选并总结成简洁的叙事语言，让学生在老师的指导下学会分析、总结和总结，为编写原文的“提纲”做准备。④ 引导学生将每个部分的主要内容连接成一个流畅连贯的段落。 除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具