《英语写作》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《英语写作》课程教学大纲一、课程基本情况 课程代码：1101129015 课程名称：英语写作/Englis Writing 课程类别：专业必修 学分：2 总学时:32 理论学时：32 实践学时：0 适用专业：翻译 适用对象：本科 先修课程：综合英语、英语语法、英语阅读 教学环境：多媒体 开课学院：外国语学院二、课程简介 .课程任务与目的 《英语写作》课程为翻译专业二年级专业基础课。本课程着重强调通过英语的词、句、 段及文章的特点入手，让学生了解并掌握英文写作的用词、句子结构及段落、篇章特点；通 过范文的阅读和写作实践系统地掌握英语写作基础知识和基本技巧，比拟熟练地写作一般文 体和应用文体，提高书面表达能力，力求做到用词准确、语法正确、表达符合英语的习惯。 课程采用多媒体教学，采取例证教学法和工程式教学法，把与翻译专业职业开展的相关能力 与教学中的写作实例相结合。课程目标是提高学生逻辑思考与分析问题的能力，掌握英语写 作的基本特点、范式和写作方法，提高学生的、逻辑思考、批判性思维和自主表达能力。同 时，将语言教学、写作训练和思政育人紧密结合，引导学生从全球视角观察和思考中国开展 与中华文化，增强学生的价值认同与文化自信，帮助学生树立爱国立场，倡导学生向全世界 传播中国声音。 .对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求4、5、7”，对接的指标点为4.1、4.4、5.3、 5.4、7.1”。岗位能力包括：（1）较强的英语语言应用能力；（2）的沟通交流能力；（3）具 备、逻辑思考和批判思维能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标表达在三个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 4.具有牢固的英汉语言 知识基础及正确运用英语 语言的表达能力。 指标点4.1掌握英语语音、 词汇和语法知识，熟悉英语 语言学基本概念和理论； 指标点4.4具有较强的书 面和口语交际能力，能够在 专业领域的问题与业界同 行和社会公众进行的沟通 和交流，包括撰写报告、设 计文稿、陈述、发言，清晰 表达和回应指令。 1.具备基本的英语语句和语篇 概念，能熟练运用所学语法知识 及词汇组句成段，了解中英写作 风格差异，了解段落布局的基本 方法，初步掌握基本修辞方法， 具备篇章分析能力，能写出得体 的英语段落，熟练段落写作技巧 及各类文体写作，具备的书面沟 通和交流能力。 5.具备较强的口译、笔译 的实践能力以及译者综合 能力。 指标点5.3胜任一般难度 的、经济、文化、社会、科 技等领域的口、笔译工作， 要求意义忠实、术语标准、 表达准确、语体得当； 指标点5.4具有利用英语 作为工作语言进行行政管 理以及国 际文书业务处理 的能力。 2.通过英语基础写作能力的培 养，将写作能力与翻译能力相结 合，从思维模式、遣词造句、修 辞方法、文体写作等方面为未来 口笔译及译者综合能力打下基 础。 7.掌握本学科基本的科学 研究方法，形成意识，具 有初步的科学研究能力。 指标点7.2具有批判性思 维和专业敏感性，能够发 现、辨析、质疑、评价专业 领域的现象和问题，表达个 人见解。 3.培养学生创新意识、逻辑思 考和批判性思维。学会利用头脑 风暴、逆向思维、切入点变换等 找到写作创新点，学会写前构 思、提纲设计、主题拟定、主体 展开，批判分析等，能用恰当的 措辞表达个人观点和看法，以读 促写，培养读者意识。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或知 识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 知识点1 Introduction: Tinking Patterns 2 2 1、2 知识点2 Creative Tinking and Prewriting 2 2 1、2、3 知识点3 Sow More Tan 1 2 2 1、2、3 知识点4 Description 2 2 1、2、3 知识点5 Narration (1) 2 2 1、2、3 知识点6 Narration (2) 2 2 1、2、3 知识点7 Audience Analysis 2 2 1、2、3 知识点8 ow-to Process Essay 2 2 1、2、3 知识点9 Tesis Statement, Introduction and Conclusion 2 2 1、2、3 知识点10 Topic Sentence Pa ragrap 2 2 1、2、3 知识点11 Modes of Development for a Tesis: Cause and Effect 2 2 1、2、3 知识点12 Modes of Development for a tesis: Classification and Division 2 2 1、2、3 知识点13 Modes of