新教科版三年级下册科学《比较相同距离内运动的快慢》教学设计.docx

《比较相同距离内运动的快慢》教学设计 一、教学目标： 过程与方法：通过比较的方法学会判断物体的运动的快慢，能够根据运动方式选择恰当方法比较物体运动的快慢。 科学知识：了解判断物体运动快慢的方式主要有两种。重点掌握物体经过相同距离所用的时间的长短表示物体运动的快慢，常用速度大小描述物体运动的快慢。 情感、态度与价值观：意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 二、教学重点、难点：借助设计比赛方案，明确掌握物体经过相同距离所用的时间的长短表示物体运动的快慢，常用速度大小描述物体运动的快慢；了解位置、方向在描述运动变化时是重要影响因素。 三、教学过程 （一）生活情境导入： 1.大千世界，一切物体都在运动中。那么你都了解哪些呢？（河水奔流、车辆行驶、运动员跑步等等） 那么，联系生活实际，大家平日里经常参加哪些体育运动？（生答）老师也搜集了一些大家喜闻乐见的运动项目，看看大屏幕都有哪些？（踢足球、呼啦圈、跳绳、踢毽子、排球等） （二）新授 如何比较运动的快慢 1观察发现.接下来，请结合大屏幕上动物王国里动物比赛说说，你有什么发现？说说根据什么得出的发现。（教材12页图） 生：我发现猎豹跑得最快，黑熊跑得最慢。他们在相同距离内，用时最少的，就是最快的。反之，亦然。 2实践探知 对，这就是同距离，比时间。我们接下来我们来做一组实验。 在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢呢？（要求：小组为单位，有操作员、计时员、发令员、记录员分工作完成） 3展示总结：将学生的记录汇总展示，我们发现用时最少的运动的快慢。 4总结点拨：对，我们一般称为速度。速度快的，相同距离内跑得就快，用时就少。 四、拓展延伸：想一想，生活中你还有什么方法可以知道物体运动的快慢呢？还有哪些因素可以影响物体运动的快慢呢？ （出示图片：台风、不同的地面。让学生了解，运动的快慢还和方向、位置等因素有关。） 同学们，生活中，还有哪些因素会影响物体的运动快慢呢？带着这样的问题，我们进一步关注观察吧！期待大家新的发现！ 板书：同距离——比时间——时间短，运动快 时间长，运动慢 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。 不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。