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中班美术《杜里和莎里》 《杜里和莎里》是讲述关于两只兔子的有趣故事，由于内容贴近幼儿的生活、画面构图审美较强，故深受孩子们的喜爱。 借此文学作品通过欣赏、讲述，提高幼儿绘画方面的诸多能力，如：观察事物特征表象、正确处理人物与背景之间的关系、创造想象表现不同的画面等。以下就活动之一作一介绍。 活动目标： 1．通过观察比较细节特征、表现不同的兔子并合理安排画面； 2．通过故事情景感受朋友间真挚的友情 活动准备：杜里、莎里插入范例二张，记号笔、铅画纸人手一份，蜡笔若干，黑板上分隔为“三张纸” 活动流程： 一、谈话导入 以“请出我们的好朋友”引出主题 师：谁来了？（二只兔子分别出示于二张纸） 生：杜里、莎里 师：hi，大家好（以杜里莎里口吻表述）他们可不是一家人，可每天早上一醒来，杜里说：“莎里，你好！”莎里说：“杜里时间到了，我们快上幼儿园吧！” 师：他们是好朋友吗？ 生：是呀 师：好朋友能在二张纸上吗？ 生：不能，二个人挤一挤吧！ 师：杜里让到一边，留一点地方给莎里。 反思：贴近孩子生活的语言，较易理解，孩子们自然的融入了情景中，从中间接培养了孩子懂礼貌、重友谊的社会性情感。以及涉及美术方面——二位人物如何合理安排画面。 二、 观察比较 l 比较人物外表特征 师：虽然杜里和莎里是好朋友，可他们长得不一样，我们一起来找找，有哪些不一样的地方？ 杜里 莎里 男孩子 女孩子 胖 瘦 穿背带裤 穿裙子 短耳朵 长耳朵 红五角星鞋 红靴子 不戴围巾 戴围巾 没有口袋 有口袋 师：虽然他们很多地方不一样，但他们是很好的朋友。 反思：孩子们的观察能力充分体现，参与活动的积极性也大大提高，微小细节的把握为自己表现不同兔子形成铺垫。 l 观察兔子不同动态 1〉第二张图 师：{出示莎里于“纸”的一边}莎里说：“杜里，我要让让你！” 莎里最喜欢做什么事？ 生：跳舞 师：你从什么地方看出来的？ 生a：一只脚站在地上，一直叫抬起来就像跳舞一样。 生b：我们跳舞时候也有这种动作的，就像这样（幼儿做动作） 师：莎里跳舞，杜里可不跳舞，他在干吗？ 生：唱歌。 师：你们怎么知道？ 生a：因为他的两只手放在胸前，象唱歌一样。 生b：我妈妈就是学唱歌的，她在家联系的时候也是这样的。 师：唱歌时什么姿势，我们学学看。（幼儿学做） 反思：通过观察，孩子们根据自己的生活经验了解了兔子的不同动态，为自己表现不同动态的兔子打下基础。 2〉第三张图 师：可有一次二人都找到一样宝贝。 莎里说：“我有宝贝不给你看！” 杜里说：“我有宝贝也不给你看！” 好朋友有宝贝怎么能不给别人看呢？莎里的宝贝是什么？（出示） 生：绳子。 师：杜里的宝贝是什么？ 生：也是绳子。 师：这是新绳子还是旧绳子？ 生：旧绳子，好像还有点坏掉。 师：他们用这根绳子作了件什么好事？ 生：把二根绳子接起来救起了掉在河里的小鸡。（事先讲述过故事） 师：就小鸡的办法真好，大家都夸他们说：莎里是个了不起的孩子，杜里是个不得了的孩子。 反思：一根不起眼的绳子在小兔的眼中是件宝贝，并且作了一件有意义的事——救起了落水的小鸡。从中鼓励孩子们发现身边一些变废为宝的物品，发挥其作用，也蕴含了乐于助人的良好品质。共2页，当前第1页12