小学数学教案.docxVIP

小学数学教案 【精选】小学数学教案锦集10篇 小学数学教案 篇1 教学内容：课本第158页总复习(五)第25～31题；《作业本》p82. 教学目标：牢固掌握圆的特征，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算。 教学重点：圆的周长和面积的运用。 教学过程： 一、基本概念整理 1、说出有关计算公式。 (1)学生讨论回答。(先文字公式再字母公式) (2)谁能说一说什么是圆周率？ 2、填表计算：(单位：厘米) (1)学生全体练习。(2)投影反馈。 3、练习：课本第158页第25题。 二、基本练习 1、按要求计算(求面积)： (1)ｄ＝12厘米Ｃ＝？Ｓ＝？ (2)ｒ＝4.5分米Ｃ＝？Ｓ＝？ (3)Ｃ＝50.24米Ｓ＝？ 学生练习后反馈计算方法和结果。 2、练习：课本第158页第26～29题。(重点指导第26、27题。) 三、复习组合图形的面积 1、求下列各图阴影部分的面积和周长。(单位：厘米) (1)学生练习。 (2)反馈讨论每个图形的解题思路，数量关系。 (3)小结组合图形的计算方法： a、分析数量关系b、确定公式、处理数据c、列式计算 2、学生练习：第159页第30题。(学生反馈) 问：阴影部分的面积怎么求？隐蔽(缺少)条件怎么求？为什么？ 四、深化练习 1、求周长和面积。第31题(学生独立完成反馈。) 2、求下列图形(阴影部分)的周长和面积。 (1)说出每个图的周长、面积各指哪部分？ (2)说计算方法和结果。 五、教学小结与《作业本》p82. 六、讨论思考题。 小学数学教案 篇2 教学目标： 基础性目标： 1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的两步应用题的 解题思路，掌握求比两个数的和多（少）几的应用题 结构。 2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法，培养学生观 察、分析、解答应用题的能力。 发展性目标： 1、向学生渗透事物是相互依存，相互转化的观点， 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 2、培养学生自主探索，合作学习的意识。 教学重点： 分析应用题中的数量关系，掌握解题方法。 教学难点： 分析数量关系，确定先算什么。 教学准备：多媒体软件一套，卡片10张。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 师：为了庆祝十六大的召开，三一班同学做了一些美丽的花来表达自己喜悦的心情。（多媒体出示黄花，紫花图）今天的课就从这些花说起。 1、根据题意，自编应用题。 2、质疑：根据黄花、紫花的朵数，能求出红花的朵数吗？ 学生积极讨论：进一步提问，为什么不能求出红花的朵数？必须要告诉什么（再次讨论）。 二、分析解答应用题例1，了解两步应用题特点。 1、学生自由读题，同桌两位同学互说题意。 2、检查理解题意情况。 3、学习用线段示意图分析数量关系；小组讨论组内画出线段示意图。多媒体演示线段图，验证学生的画法。 4、根据图意，列出算式。 找出关键句，明确要求红花有多少朵？必须先求什么，再求什么。 学生试做，教师板书。 小学数学教案 篇3 教学内容：P28页例题和“试一试”及“练一练” 教学目标： 1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。 2、两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。 教学理念：在自我探索和他人交流算法的过程中，获得积极丰富的情感体验，体会合作交流的意识。增进学好数学的信心。 教学重点：竖式计算两位数乘两位数(有进位)。 教学难点：熟练掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。 教师准备：口算卡片电脑课件。 学生准备：复习两位数乘两位数的乘法，并预习课前知识。 教学流程： 一、复习导入 1、计算 16×1112×1432×21 学生独立完成，说一说：你是什么想的? 2、想想上节课我们学了什么内容? 二、讲授新课： 1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。 2、教学例题： 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息? 提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思?，他告诉我们什么? 列出算式： 板书：21×26或26×21 A、先估算结果 解决：这个电影院大概能坐多少人?够500人坐吗? 同桌交流，说说自己的想法。 B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内 容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过 程展示于黑板。 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上 出现的三种，比较有什么联系和区别? 书写竖式： 强调：A、因数21十位上的2表示什么? B、积52中的2，为什么要写在十位上? 比较书上3种算法哪一种简单、方便。 三、习题巩固 1、课本28页“试一试” 学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。 2、课本29页练一练1独立计算，说一说自己是怎样想的? 3、学生做练一