小学二年级数学上册《角的初步认识》的教学反思.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 小学二年级数学上册《角的初步认识》的教学反思 《学校二班级数学上册《角的初步熟悉》的教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！  1、学校二班级数学上册《角的初步熟悉》的教学反思  　　《角的初步熟悉》是同学已经初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上学习的，但通过前测同学对于角这个图形只有3个同学知道，有3个同学认为是直角，所以在教学中我通过让同学摆一摆、找一找、说一说、画一画、玩一玩等教学方式，让同学在实践操作活动中把握学问形成技能。  　　首先我通过摆学过的图形让同学初步感知一下角，再让同学找找生活中的角，在同学叙述找到的角时，由于自己没有规范的引导同学怎么来表述找到的角，同学在指角的时候有点云里雾里，指的都是一个点。  　　然后从实物中抽象出角，让同学小组合作找角的特征，通过练习推断角让同学巩固对角特征的熟悉。  　　在画角环节中，我先提示同学画角用到的工具，还有是要画清哪些东西，其实没必要，只不过自己不放心，可以放开让同学同桌沟通画角的方法后自主画角，在电脑演示画角的正规方法后，可以让同学去画和第一个方向不同的角。玩角意图是让同学理解角的大小指两边张开的大小而不是同学印象中的哪个角面大，角就大。然后再让同学理解和边的长短没有关系这个学问点，自己在教材处理上超过了教材本身的难点，所以