名师教学设计大班科学《神秘的漩涡》示范教学教案.docxVIP

PAGE 大班科学《神秘的旋涡》 活动设计意图： 漩涡非常美，有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡、星云漩涡、光漩涡。水漩涡是指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 在日常生活中水漩涡是最常见的，孩子们并不陌生，他们常常发现洗完澡放水的时候浴缸里会出现漩涡；抽水马桶放水的时候在底部也会出现漩涡，那么水漩涡形成的原理是什么？水漩涡的形态美在哪里？生活中的漩涡现象有哪些呢？带着这些问题，我为孩子们设计了这堂科学活动课。 活动目标： 1．尝试制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理。 2．能从多个角度发现不同的漩涡，感受漩涡的美。 3．体验操作、发现所带来的快乐。 活动重难点: 重点：培养幼儿对科学探索的兴趣，尝试制作水漩涡，体验操作的乐趣。 难点：引导幼儿初步了解水漩涡的形成原理。 活动准备： 1．操作材料：瓶子、水、搅棒、果壳、毛巾。 2．多媒体课件：生活中的漩涡、艺术中的漩涡。 3．水漩涡视频： 活动过程： 一、制作漩涡，简单了解水漩涡的形成原理 1．教师：今天老师带来一些东西和你们一起玩，看，是什么？（教师出示装有彩色水的瓶子、勺子）这些东西可以怎么玩？ 2．教师：请你们一组合作玩一玩，找找有什么秘密？你发现了什么有趣的现象，你是怎么玩的？记录操作结果并讲述操作过程及结果（要求：小心别把水泼在桌上） 3．幼儿操作并交流发现的秘密（孩子说出了各种各样的答案：“我看到了泡泡”“水里有洞洞”“我发现水象龙卷风一样”“象陀螺”“水的下面是尖尖的”……。） 4．师幼共同操作，引导幼儿发现水漩涡形成的秘密。 （1）请个别幼儿上来示范操作他的玩法，教师讲解。 教师：看！他做了什么动作？（转的动作）转转转，他是怎么转的？（朝一个方向）转的时候速度怎么样？（很快）对，转转转，向着一个方向快快转。看，出现了什么？（漩涡）我也来学一学。（教师做，让幼儿观察） （评：这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。） （2）老师解说水漩涡形成的原理。 教师：怎么会出现这样美丽而有趣的现象？它是什么？让我们一起来吧。 看视频并出示图片小结：水向着一个方向快速地旋转形成一个向下凹陷的涡就形成了水漩涡。 二、幼儿再次操作，感受水漩涡的形态美、动态美 1．幼儿第二次操作，记录操作结果并讲述操作过程及结果，感受水漩涡的形态美。 （1）教师：小朋友，你能玩出漩涡吗？从不同的方向看你的漩涡又会是什么样子的？请你们再去试一试。 （2）教师：你玩出漩涡了吗？你的漩涡是什么样子的？你是怎么看的？（上看看、下看看、旁边看看） （3）小结：小朋友发现漩涡的样子上面大，下面小，它的形状象漏斗、象陀螺，螺丝、鸟窝、冰其琳、帽子。这些样子可美啦！ （评：这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。） 2．幼儿第三次操作，并且记录操作结果，发现水漩涡的动态美。 （1）教师：如果继续探索，还会有什么发现呢？（出示花生壳、瓜子壳、桔子皮、泡沫塑料……）瞧！是什么？这些瓜皮果壳它们美吗？如果放在漩涡里，会怎么样？请你们再去试试。 （2）幼儿操作，教师摄像抓拍效果。 （3）教师：这一次你又发现了什么秘密？（幼1：像一朵美丽的花；幼2：我感觉好像手拉手在跳舞） （4）教师回放抓拍到的美丽图案并小结：本来是很零乱、很难看的瓜皮果壳，放到漩涡里就变成了美丽的漩涡图案。 （评：教师增加一些辅助材料，依靠外力转动水时，会产生非常奇妙的变化，当孩子们发现水中出现一幅对称的图案时，一个个惊奇地感叹：啊！太美了，太美了！在这里，活动达到高潮。在观察录象回放的时候，孩子们进一步发现了水漩涡的动态美。） 三、寻找生活中的漩涡，感受漩涡的生活美 1．幼儿互相说说：生活中在哪里见过漩涡？ 2．个别幼儿说说。（马桶、浴缸、洗面池……） 3．欣赏录象（打鸡蛋、洗衣机洗衣服、马桶抽水） （1）教师：现在让我们来看一段录象，找找哪里还有漩涡？ （2）教师：打鸡蛋、马桶抽水、洗衣机这些生活中形成的漩涡不但很美丽，而且有很大的作用，你们知道吗？ （3）小结：刚才我们看的生活中的这些漩涡，能使鸡蛋打得更均匀、把马桶转得更干净，把衣服洗得更干净。（如：洗衣机旋转形成的涡流带动衣服上下翻滚，产生人工揉搓衣服一样的效应） （让孩子们知道其实漩涡离我们并不遥远，从而感受漩涡的生活美。） 四、看图片，感受漩涡的艺术美 1．教师：刚才我们在生活中找到了这么多漩涡的美妙之处，那摄影家、画家眼中的漩涡又是怎么样的呢？我们一起来欣赏一下。 2．幼儿看图片。 （1）水漩涡：五光十色波光鳞鳞、雄伟壮观、心形水漩涡可爱有特色。 （2）星云漩涡：五彩缤纷。 （3）沙漩涡：很有意思。 （4）楼梯漩涡雕塑漩涡、花瓶上的漩涡图纹