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- 2022-06-21 发布于安徽
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第 六 章 课 程
一、填空
“ ”
1. 把 课程 用于教育科学的专门术语，始于英国教育家
2. 课程论是根据对 、社会需耍的不同认识和价值取向而建立
的关于课程编订的理论和方法体系。
3. 潜在课程也称隐性课程，与显性课程相对。它以 和
为主要特征。
4. 潜在课程通常体现在学校和班级的情境之中，包括
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